内化于心 外化于行

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1、内化于心外化于行“国培计划（2014）”---农村中小学青年校长培训心得体会舟曲县峰迭新区小学严登云2014年12月17——31日，我有幸参加了在美丽的冰城（黑龙江省哈尔滨市）举办“国培计划（2014）”甘肃省农村中小学青年校长培训学习。在培训期间，我们聆听了专家、教授的精彩报告，一线的优秀中小学校长治校经验专题讲座，使我想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。虽然时间只有14天，但收获受益非浅，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的专业标准、办学理念、办学思想及治校方略等综合素质。本次校长培训

2、，从培训前期工作到时间安排、培训形式、培训内容和后勤服务等工作上都做了周密、细致、精心的考虑和安排，各校长都非常满意并表示衷心的感谢！通过学习使我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究的意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了新的认识和进一步的了解，现将自己在学习中的认识和体会粗浅的汇报如下：一、反思总结，做一名有思想的引领者（一）专家引领，更新理念在学习期间，我们聆听了几位国家级和黑龙江省级专家教授及几位名校长（特别说明的是郝吉祥校长，曾在美国两所学校和哈尔滨三所中学当过校长。他从美国和中国

3、的教育中学校对德育、对学生、对课程等的对比，得出一名好校长的标准：为学生终生发展奠基、为教师才华展示搭台、为干部迅速成长架梯、为学校持续发展铺路）的报告，参观了四所哈尔滨最具有办学特色的学校（雷锋小学、延兴小学、东风小学、大同小学）。这些报告内容博大精深，实地参观让人耳目一新，大开眼界。所有这些对于解决我们在教育教学及课改中的一些困惑，在工作中确定正确的办学宗旨、目标、思路、理念、策略等，校园文化建设和树立德育为先的理念，提高工作水平和管理层次，以及在今后的教育实践中必将会产生重大而深远的影响。专

4、题报告、案例分析、互动研讨、交流分享、参与式学习、影子式培训、观课议课、学校诊断等突出了以提升理论知识为重点和对校长们的理性思考以及宏观思维能力的提高，在研修主题活动中以提升校长价值领导力、道德领导力、课程领导力、规划领导力、管理领导力等为目的“基于义务教育阶段学校校长专业标准的领导力提升”培训主题······具有指导性、针对性、方向性、实效性和操作性。（二）作为校长要加强学习，提升管理能力俗话说：“当好校长容易，当一名好校长就很难”，那么我们就必须加强学习，不断提高自身素质和综合能力。1、做一名

5、善于学习的校长。校长应该是个学习者，学习教育理论、教育规律和教育方法和义务教育学校校长专业标准，提高我们自身的理论水平，学习其他学校的先进经验和优秀校长的管理经验，提高我们自身的管理水平、增加我们自身的经验积累。多看看，多想想，一些灵感不期而遇。如果不从事学习，就没有可持续发展。校长自身不发展，学校更无新容颜。校长要不断的学习，才能不断的提高自身素质和领导能力，才能成为教学的引领者。所以，校长应该具有引领力，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本

6、，才能实现“内涵发展”的理念。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。校长要学会时时反思、事事反思，通过反思找准差距，及时总结和改进，我们就能不断的积累经验和提高自己，向着引领型校长步步迈进。2、作为一名校长要具有管理才能。一个校长如果没有管理才能，就如同一个小说家没有想象力一样。校长只有理念，没有管理才能也很难使学校向前发展。东北师范大学的柳海民教授说得好：校长应该像教育家一样思考与实践，一是热爱教育（坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业知识、宽厚的仁爱之心来体现教育这种大爱：无私、

7、崇高、特殊之爱）；二是懂得教育（基本理论、永恒价值、基本规律）；三是思考教育（求知、做事、合作、生存）；四是管理教育（政治、专业、道德、法治）。融合贯之校长就能发挥好高超领导管理才能。哈尔滨香坊区教师进修学校校长李军用一句话了总结“一个好校长，就是一所好学校”。3、作为一名校长应该具有敬业、公正、清廉、宽容、担当等人格魔力。校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生，运用价值领导艺术解决管理实践中的问题调控学校组织或教师的个人行为，从而实现学校的良性发展，以高尚、公正、清廉、宽容的道德，即自身的影响

8、力和感召力调动各类资源服务学校发展，深刻挖掘课改精神落实到学校实践层面中，使自己的管理与时俱进，积极向科学、民主、放权的方向发展，使全校师生的力量凝聚在一起，使师生产生极大的积极性，从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。4、作为一名校长应遵循对学校职能和管理职能的认识，根据办学规律，运用一定的手段和方法，消除管理障碍，开展心理健康教育，减轻师生压力和倦怠，创造多种条件，使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行之中，用哈尔滨市王兆新村小学校长吴玉娟话说:让