区级班级文化评比细则解读

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1、浦口区乌江学校小学部“班级文化建设”评比表评比要点标准分值评分说明评比方法考核得分1、班级名片新颖大方，特色明显，具有号召力、凝聚力。10分有特色班名，有班级学生和任课教师的合影，有教师寄语，有励志方面的名言睿句，色彩鲜艳、版面设置精巧10分；有班级名片，设计较新颖、版面较合理6分；无班级名片，不得分。现场查看2、教室桌凳摆放整齐、无破损，桌上学具、书本摆放在左前方。讲台上、学生抽屉无杂物，教室整洁。10分桌凳整齐、无损坏，教室整洁5分；桌凳整齐，教室较整洁3分；桌上学具等摆放有序，抽屉内无杂物5分

2、；学具、抽屉内物品摆放比较整齐3分；学具、抽屉内物品摆放较乱，不得分。现场查看3、教室内张贴的《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、学风、班级四表等位置合理。5分教室墙面张贴的制度、宣传材料等位置合理、醒目、规范5分；各项制度不全，张贴不合理2分；无制度，不得分。现场查看4、教室有壁橱，班级公共用品入上橱、卫生洁具入下橱。5分教室有壁橱2分，无壁橱，不得分。卫生洁具入橱，并摆放有序3分；卫生洁具未入橱，但摆放有序2分；卫生洁具未入橱，摆放乱，不得分。现场查看5、教室有图书角、学习园地、学生作品展示

3、区等有利于学生成长的宣传阵地，使用率高。10分宣传阵地符合学生需要，设计有创意、内容丰富多彩，有效果10分；有阵地，但效果一般5分；无阵地，不得分。现场查看查阅记录6、多媒体电教设备保管良好，使用率高。5分多媒体电教设备齐全、使用率高5分；有设备，保管良好，使用率一般3分；无多媒体设备，不得分。现场查看7、教室环境布置有主题、有班级特色，有学生培植的花草等。10分环境优美，主题鲜明，有花草10分；整齐干净，无明显特色6分；未布置，不得分现场查看8、黑板报主题鲜明，图文并茂，更新及时。5分黑板报主题鲜

4、明、质量高、有特点，更新及时5分；质量一般，更新不及时2分；无黑板报，不得分。现场查看9、班风正，学生行为习惯好，文明守纪，团结向上。10分班风良好，学生举止文雅、落落大方、积极向上10分；班风较好，学生行为习惯比较好6分；班风一般，学生行为习惯一般3分。随机抽查学生访谈10、学生有较强的自主管理能力，班集体有凝聚力。10分学生自主管理能力强，有过程性资料能反映班集体建设状况10分；学生能开展一些自主管理活动，有一些资料能反映班集体建设情况6分。问卷调查11、学风浓，有浓厚的学习氛围，学习常规执行好

5、。10分课堂秩序好，发言积极，作业规范，学生之间比学赶帮10分；课堂秩序、作业等基本规范6分；学习气氛不浓，学习常规差，不得分。现场查看作业、课堂12、教风纯，师生关系融洽，教师爱学生，学生敬老师。10分教师敬业精神饱满，规范执行市区“教学五认真”，师生关系融洽10分；教师基本执行市区“教学五认真”6分；师生关系紧张，不得分。问卷调查13、班级经常开展主题活动、体艺活动，班会课、团队课、晨会课开展正常，学生参与积极，有特色，有创新。10分班级主题活动有计划、有落实、有创新、有效果10分；活动一般，学

6、生参与不够积极5分；基本没有班级主题活动，不得分。查阅《班主任手册》14、学生素质发展全面，并记录在成长手册上。班级常规管理水平在全校名列前茅。10分学生素质发展全面，成长手册记录及时规范，班级管理水平高10分；成长手册填写较规范，班级管理水平较好6分；手册填写不规范，班级管理一般3分；手册没填写或不认真，班级管理较差，不得分。查阅“班级常规得分”15、班级有各项常规管理制度，并有量化考核标准。10分常规制度健全，量化考核合理规范，奖惩分明10分；有制度、有考核、有奖惩6分；有制度，考核不规范2分；

7、无制度，无考核，不得分。查阅资料16、学生参与制定的班级公约、制度等，班级日志填写完整。10分学生积极参与制定班级公约、制度，执行好，班级日志填写整洁完整10分；有班级公约、制度，执行一般，班级日志填写一般6分；无班级公约，无班级日志，不得分。查阅资料17、实行班干部岗位定期轮换制，竞选上岗，职责分明。10分全员设岗，多民主选举，职责分明，定期轮换10分；全员设岗，职责较明，未定期轮换6分；未全员设岗，职责不明，未轮换，不得分。问卷调查18、根据师生特长，多层面创新班级文化，特色明显。10分能根据师

8、生的特长，创新班级文化，特色明显10分；能借鉴、模仿，有一定的创新，形成本班特色的班级文化6分。现场查看19、学生对本班认同感、归属感强。10分全班学生珍惜班级荣誉，热爱班级，有强烈归属感10分；关心班级，认同感、归属感比较强6分。问卷调查20、学生有积极向上的精神风貌，班级学业水平有明显提升。10分学生精神面貌好，班级学业水平提升明显10分；班级学业水平有一定幅度的提升6分。现场查看问卷调查附加分：班级、班主任获区级以上荣誉。5分近两年来，班级团体加2分，班主任个人