大六壬判断入手(北海闲人)

《大六壬判断入手(北海闲人)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、大六壬判断入手1~7合贴-------作者：北海闲人版主模式:用戶gdwin2→3，理由：gooa!。操作者:壬遁，本貼有威望操作記錄。版主模式:用戶gdwin金錢3635→103635，理由：有价值！！！。操作者:壬遁，本貼有金錢操作記錄。第一讲　判断的原则　　　　　　一、分合。　　为论述方便，我们把壬课依所占事体分类单一性和复合性的两种。　　所谓单一型的壬课，指的是只需要回答“是”与“否”的课体。比如能否发财，能否升官，能否恋爱成功，比赛胜负等等。　　所谓复合型的壬课，指的是事情比较复杂，不是“单项选择”这一类型的“题

2、目”。在这类壬课中，有些课体涉及的方面还相当宽泛，诸如：　　我这段时间运气如何？　　未来找个什么样的对象？　　终生仕运如何？　　巴以局势将会如何发展？　　总体说来，前一类型的判断相对较为简易，但在求占中遇到的机率较小；后一类型判断相对复杂，有时甚至让人不知从哪里着手，但这类事体在占问中占的比率相当大。　　显然，要想会断比较复杂的事体，必须从简单的事体学起。因为所谓复合型的事体，必是由单一型的事体组合而成，只是因为组合而互相纠结包含，水乳交融，课体拿到手中，容易使人炫目，思维混乱，不知如何着手。实际上，如果我们用“分析”的方

3、法，把复合的整体分成几个部分或者几个方面，化整为零，对事体的方方面面进行深入研究之后，再组合在一起，即可取得对事体的各个方面、各个阶段全面的把握。　　所以，我们讨论壬课的判断，还应从简单的、有“猜测“、”嫌疑的“是”与“否”中学起。　　二、主次。　　六壬的判断，与纳甲判断的最大不同，就在于它的判断并不是单一的就卦论卦，就爻论爻，执定一个用神，看其旺相休囚、死墓绝生即可断定整体吉凶。一个六壬课吉凶判断的主要因素，一是课体，二是类神。又因为大部分的课，类神实际上是课体的一部分，故壬课判断，以课体判断为主。　　这里所说的课体，并

4、不仅仅指元首、重审等九宗门，也不仅仅指课经中所列的六十四课课名，而在于课传组合的实质。也就是说，它把课名、类神都包含在内，囊括了天地盘、四课、三传、年命的信息。　　有人会说：“你这么一说，不是把六壬所有的东西都包容进去了？说了还不等于不说？”在这里，提出这样一个“课体”涵义的目的，就在于我们以“课名”为中心，把其他因素包容于内。　　为了表述方便，我们把《毕法赋》中的一百法，诸如“初末引从”、“干支皆败”等均称为课体，或称课名。　　先贤立一课体，定一课名，是经过深思熟虑的。它是多种因素的组合，有益于我们迅速发现课中的有用信息

5、，提高思维效率，提高判断准确率。　　如果一个学壬者，他比较熟悉《课经》、《毕法》，课拿到手中，他会分析出相当多的课名，这么多的课名，我们不一定全用得到，这就有个取舍的问题。　　先贤张次功在《六壬辨疑》中说：　　课名多有兼取，须以课象最著及所占最切者为主，其余只可参看。　　卦主既得，大象判然，易所谓“观其彖”，思过半矣。　　所谓卦主者，课名中之最主要者也。　　这个“最主要”指的是什么呢？　　不是论“大象”，论大象当然是九宗门为最大。必须注意，在实际判断中，由九宗门决定“是否”的，十课中遇不到一课。而“卦主”六十四课课名、毕法

6、法则中选取，用起来多有准。　　需要指出的是，六十四课每一课均有变体，这些变化与原课是同等重要的。比如“间传”中的“顾祖”、“时遁”，“轩盖”中的“乘轩落马”等等。　　我们举一个例子来说明：　　辛巳年子月，丑将戌时丙寅日，电视新闻报道“印巴局势甚紧张，印以战争相威胁，大有一触即发之势。”占开战否。　　财申蛇　　官亥阴　　父寅虎　　蛇勾阴蛇　　申巳亥申　　巳寅申丙　　申酉戌亥　　未子　　午丑　　巳辰卯寅　　此课属单一型问题，即“战”与“不战”的选择。　　从课名来看，至少有如下课名：　　重审法，一下贼上为用，为重审课。　　不备，

7、丙寄巳宫，第四课与第一课相同，实际上只有三课，故为不备。刚日算不备，从干课算起，第一课占了课数，则第四课无矣。第四课为辰阴，故阴课不备。　　玄胎，三传皆孟，课名玄胎。三传各加生地，为生玄胎。　　亨通，三传递生日干，为亨通课。　　富贵，干上有支马，支上有日禄，为富贵权印课。　　杜传，发用实而中末空，谓之杜传。　　　　日禄临支，干丙之禄临支。　　初遭夹克，发用申受地盘丙巳之克，又被天将所克，故为夹克。　　外好里槎枒，干上神相合，干支相刑害。　　断课必须认真考察已知因，且据课体来断，不可师心自用，亦不可依样画葫芦。　　此课占“战

8、”与“不战”，先看课体是否与所问事体相符否。干支上勾蛇相争，合中有刑，干上申金乘蛇，武器变化之举；支上勾陈太乙，争执之形。日阴辰阴又复相害，外在我内心均有极大怨恨。又马星发用，马乃动也，事情将动，大战在即。　　这说明，事情发展的主线集中在了三传上，这样的课最为准验。　　断到这一步，就用到课名了。到底哪个