尽师责教书育人.用丹心谱写人生

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1、尽师责，教书育人。用丹心，谱写人生。万宝中学：孟兆英今天,我很荣幸被选为学生心目中的好老师。有句话说，“被老师欣赏的学生是幸运的，被学生记住的老师是幸福的”，我不奢望我的学生们都记住我，我只希望他们能健康快乐地成长，成为有用的人才，不辜负老师的教导，不辜负学校的培育，不辜负万宝人民的期望。“三十年弹指一挥间”，时光匆匆流逝。人的一生又能有几个十年在工作岗位上尽职尽责呢？现在，我经历了一个教师生涯的十年，倍感“痛并快乐着”的真正内涵。教师肩上的担子很重，他挑起了社会、家长的希望，他给学生的人生导航。一个班三

2、十几名学生，三十几个家庭的希望。十年中我带出了一百多名学生。这其中有三分之二的学生升入更高学府深造，这也是我最大的骄傲，但还有三分之一的同学流入社会，为生活奔波忙碌。每次听到他们与我诉说生活艰辛时，我的心中充满了无限感慨。“三百六十行，行行出状元”。不管从事什么职业，只要脚踏实地认真去做一定会做好。每个人的人生不同不必羡慕别人的荣华富贵。我经常这样开导我的学生。我也经常对我的学生说：“老师最欣慰的一件事是，你们做人很成功，人品都过关。我教出来的学生个个有用武之地。我没有什么教学管理经验。如果硬说有，那就是

3、一颗比别人强的责任心，一颗能感动所有学生的爱心。从教以来我一直以一份高度的责任心去工作。在我的眼里，我是在育人，而不是简单的教书。正如韩愈所说：师者，传道、授业、解惑也。其中，传道放在了首位，可见育人的作用之大。“十年树木，百年树人”，虽然，学生在初中只学三年，但这三年是他们人生关键的三年。三年中，他们的行为得以规范，习惯得以养成；三年中，他们形成了良好的人生观，价值观；三年后的中考决定了他们人生的导向。可以说是人生的转折点。因此，这三年的教育尤为重要。每一次初一接班时，我的心里都很激动。看到一双双渴求知

4、识的眼睛，我都在告诫自己：要为这三十几名学生负责，在未来的三年中你要把好舵，并让你的学生们成为好舵手……接下来就是拼命硬干的三年。三年，三年，又三年，也许很多老师厌倦了这样周而复始的生活。我却不这样看。虽然当老师很苦，很难，尤其是初中班主任。也有人把初中班主任比作受气桶。我切身体会到班主任工作的苦、累、痛，但经历一些磨练后，我更多地品尝到了当班主任的甜、美、乐，这也许就是痛并快乐着吧。每一届都有学习成绩出色与较差的学生，而我更关注的是他们的人品，他们的行为习惯。不抛弃，不放弃。2004年我教的一个叫吕红伟

5、的同学，是一个单亲家庭的学生，而且是一名留级生，学习成绩极差，是一名公认的学困生，科任老师们都说该生是弱智儿。虽然我也感到了该生在智力方面与其他学生的差异。但我不能把他化为另类。我与其他老师说大家尽力教育吧，也许他在成绩上没有希望，只能希望他在学做人，人际交往中多学些，这对他今后走上工作岗位有帮助。该生还比较内向，我经过多次家访，了解到该生之所以不爱与人交流的原因。这是一个父母离异家庭的牺牲品。我曾经想过放弃，曾经有过上百次的无奈，但我的责任心促使我再耐心一些，再付出一些爱。在我的耐心教育、爱心呵护下，他

6、圆满地完成了初中学业。最后他在中考中，语文成绩竟获得了九十六分，这不得不使所有的科任老师惊讶。作为班主任的我更多的是一种欣慰，虽然我无力让他其它科及格，但他的语文过关而且取得了优秀的成绩。这不能不说是一种坚持的力量。更重要的是三年的教育，他的性格开朗了，健谈了，与同学能和睦地相处了……三年真的改变了一个人，一个人的一生。我永远都忘不了，2008年初冬的一天。这也是我当班主任生涯中最惊心动魄的一天。和平常一样我六点十分到了学校，这时学生通勤车也到了。车上下来了两名同学就朝我飞奔而来大喊着：“老师，小丽找不到

7、了。这是她昨天让我捎给您的信，今天一大早她妈妈就上车找她,说她一晚上也没回家。”我的心抽动了一下，赶紧拿过信，一看题目是“遗言”，我惊呆了。我不知道她经历了怎样的思想斗争，写下这封信。凭我对她的了解，我感觉她不会如此轻生。“小丽，为什么不回家呀？”我自言自语着。学生急切地说：“老师，她怕回家挨揍或者是被冤枉太深了。”我把昨天发生的事在脑中过了一遍。小丽近期乘中午人多之机到商店拿些零食吃，被商店主发现要赔偿的事。虽然昨天她母亲来找商店理论一番并把她给揍了。但我都做好了工作，应该不会发生这种离家出走的事了。“

8、老师，我们也相信小丽没拿人家那么多钱的东西，我们每天同她在一起，她如果拿了那么多钱的东西，我们怎么不知道？我们只看见过一次，我们还把她说了，她也不好意思了。”学生一脸无辜的说。我立刻明白了：虽然感觉自己的工作做得很到位，不会发生出人意料的事。但孩子幼小的心灵一经伤害会无法弥补，再加上她在家时就有这毛病，每次父母知道后都是一顿毒打。最后我断定是怕挨打不敢回家。我骑摩托车去了她家。看到她母亲在哭，父亲在叹气。他们绝望了。我激动地说