教育要有恒心word文档

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1、教育要有恒心。现在提倡学校文化，团队文化，实际上一个班集体要健康成长，要有一种积极向上的班级文化，这种班级文化体现在学生心中有一种共同的精神追求和信仰。正像文化课教学，每个学期都有一个教学计划一样，班级管理教育工作更要有一种相应的计划。这种计划，就是对于班集体发展规划的蓝图，是让学生的个性化成长和集体健康成长的有机结合。这种恒心，体现在教育目的宗旨的连贯性和持续性。只有这种持续性和连贯性，才会更加深入人心。这种计划和要求，表现在对于学生做人和行为习惯方面的要求，要让学生心中明白，明了并贯彻具体细节——哪些可以做哪些不可以做做到什么程度等都有一个明确要

2、求。有些没有办法细化的，需要让学生明确榜样，懂得做人做事的原则。这种恒心，要表现在学习小组文化建设和学生自主教育管理的上。一个学习互助小组，要有自己的精神追求和文化，一个学生要有一种激励自己健康向上的文化。这种恒心，表现在学生自主教育管理，表现在对于学生个性化成长的充分尊重上。让学生评价自己，找出自己的优点，要变成一个硬性指标，同时要找出自身不足，可以改掉的，或者是可以逐步改掉的。让学生找自身的优点，不是一种表面文章，而是要学生深刻的认识反省自己。找出这种优点来，不是自己想当然，要经得住同学和老师的评议。这样这种找自身优点的过程，就是有一种自主教育和

3、主题班会的意义。引导学生对自己展开自我评价，让自身的优点战胜自身的缺点，老师可以达到无为而治。所以在这个方面有恒心，值得的，付出再大再多也值得，因为会有更大的回报。这种回报，体现在学生学习的现阶段，也体现在学生未来的成长道路上。有人可能要说，我们这种恒心不着边际。因为我们的这种恒心，是立足于学生身心健康成长方面的。既要坚持原则，又不会是一成不变，不管是具体内容还是形式。作为一名班主任的恒心，就是永不言弃。有时这种永不言弃，是一种非常困难的事情，我们可以从松下电器总裁松下幸之助的成功经历中，受到一些启迪和教育。 日本松下电器公司总裁松下幸之助，年轻时家

4、庭生活贫困，必须靠他一人养家糊口。有一次，瘦弱矮小的松下到一家电器工厂去谋职，他走进这家工厂的人事部，向一位负责人说明了来意，请求给安排一个哪怕是最低下的工作。这位负责人看到松下着衣肮脏，又瘦又小，觉得很不理想，但又不能直说，于是，就找了一个理由说：“我们现在暂不缺人，你一个月以后再来看看吧。”这本来是个托辞，但没想到一个月后松下真的来了，那位负责人又推托说此刻有事，过几天再说吧，隔了几天松下又来了，如此反复多次，这位负责人干脆说出了真正的理由：“你这样脏兮兮的是进不了我们工厂的。”于是松下幸之助回去借了一些钱，买了一身整齐的衣服穿上又返回来。这人一

5、看实在没有办法，便告诉松下：“关于电器方面的知识你知道得太少了，我们不能要你。”两个月后，松下幸之助再次来到这家企业，说：“我已经学了不少有关电器方面的知识，您看我哪方面还有差距，我一项项来弥补。” 　　这位人事主管盯着他看了半天才说：“我干这行几十年了，还是第一次遇到像你这样来找工作的，我真佩服你的耐心和韧性。”结果松下幸之助的毅力打动了那位主管，终于答应让他进了那家工厂工作。后来松下又逐渐发展成为一个非凡的人物。 　　人生感悟： 　　在成功者的眼里，失败只是暂时的挫折，还是一次机会，它说明你还存在某种不足和欠缺，找到它并补上这个缺口，你就增长了一

6、些经验、能力和智慧，也就会离成功越来越近。当我们谈到这里，每个人都会觉得沉甸甸的。觉得要做到有恒心的确不是一件容易的事情，但是大家也都明白这样一个道理。任何事情的成功，都离不开恒心。还是说教育，不管是一家长或者是一个老师，不难有一个好的目标和方式方法，关键是坚持。这种坚持，就是恒心的最好的体现。有时，我们会因为坚持，觉得很累，有时这种累是身心不能承受的。这个时候，我们需要反省的是，我们在身心疲惫乃至崩溃的情况下，坚持的是不是我们真正值得坚持的恒心。古人有句话，就是教学相长，用现在的话说，就是教师和家长陪伴学生一起成长。当我们身心疲惫到极点的时候，我们

7、所管理的学生，要么也是身心疲惫到极点，要么就是自由泛滥到了极点。要拥有真正的恒心，就要有一种可持续发展的理念在里面。以前，每次教师培训，都或多或少的涉及教育哲学的问题。这个话题，貌似高深，实际上又及其平凡。说是高深，就是他帮助我们真正拥有一颗做好教育的恒心，说是平凡就是他贯彻在我们的任何一个念头和情绪、思维之中。我们的身心疲惫，无外乎我们的心中滋生了太多的贪嗔痴慢分别执着妄想。我们希望每个学生懂事守纪律认真学习，是贪；我们面对上课和做学生工作中遇到的各种这样那样的问题，心生烦恼继而愤恨是嗔；我们渴望自己得到学生家长乃至同事单位等的认可好评、好的待遇公

8、正的评价、而没有相应的办法措施或者相应的机遇是痴；我们都有自己工作上的成绩，有的得到家长同事学生好评，有些得