多途径多形式营造浓浓感恩氛围

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1、2011年长沙市参评论文论文类型：课题研究论文作者单位：浏阳市柏加渡头完小作者姓名：邓艳萍联系电话：13607449183多途径多形式营造浓浓感恩氛围------浅谈如何在小学校园形成感恩氛围内容摘要：感恩是中华民族的传统美德，在小学阶段，加强对孩子们的感恩教育意义重大，营造好感恩氛围是搞好感恩教育前提。本文结合本校开展感恩教育研究的实践经验，试从音乐熏陶，故事教育，文化宣传，学科渗透，实践锻炼五个方面来具体谈谈在小学如何营造浓厚的感恩氛围。关键词：感恩教育遵循规律依托活动形成合力实施评价抓住时机感恩是中华民族的

2、传统美德，是德育的一个重要组成部分。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，滴水之恩当涌泉相报,谁言寸草心报得三春晖，吃水不忘打井人……这些经典诗句都集中表现出人们对感恩的认同和崇尚。人有感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康开朗。然而当今社会，青少年感恩意识的缺乏已是普遍现象。他们不知孝顺父母，尊师敬长，关爱他人，不知知恩图报，变得自私而又冷漠，丧失了做人的最起码的道德。因此，如何使情感日益冷漠的青少年一代学会知恩，感恩，报恩，成了当今教育迫在眉睫

3、的一个问题，也成了我校十一五市级课题《让感恩的心船在小学校园荡漾》的研究目标。但感恩不是天生的，它来自于孩子们的生活，需要我们创设一定的感恩教育氛围，搭建适合他们心理发展的平台，孩子们的心灵才会得到震撼，感恩教育才会成功。因为环境是无声的教育，只有在特定的环境中孩子们能受到潜移默化的影响和教育。感恩需要氛围，正所谓环境塑造人！因此我校将课题研究的第一项任务定在了营造感恩氛围上，下面笔者结合研究实际，谈谈如何在小学校园形成浓厚的感恩氛围。一、音乐熏陶法古希腊哲学家柏拉图说过：“用音乐陶冶人的灵魂。”伟大的音乐家贝多

4、芬也说：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示。”可见音乐的教育作用是无以伦比的。做好手语操，唱响《感恩的心》，萌发感恩情结《感恩的心》这是一首感人肺腑的歌曲，不但这首歌的歌词和旋律凄婉东动人，而且这首歌的由来与内涵更催人泪下，激人奋进。在向孩子们讲述和理解歌词含义后，我便让他们学会这首歌曲的演唱，同时学做手语。一时间，校园的每一个角落都充满了感恩的音符，飘荡着感恩的旋律。每一次音乐响起，校园的每一处地方就会洋溢着浓浓的感恩之情。每一次演唱，孩子们就不自觉地沉浸在感恩氛围中。是啊，那含蓄隽永的歌词配上那饱含深情的

5、旋律，怎能不打动人的心灵？为使音乐的力量更加强大，每一个人真正唱会这首歌曲，做准手语动作，我们又利用庆国庆这一时机举行《感恩的心》表演唱竞赛活动，让歌曲来熏陶每一个孩子的心灵，并在国庆节后正式将每天课间操后的时间定为手语操时间，每天演唱一遍，不断地在音乐中净化孩子们的心灵，生成感恩的情感。二、故事教育法小学生由于受年龄和知识结构的限制，单凭单纯、空洞的说教是难以引发他们对“感恩”的深刻的认识和理解的。但如果用故事的方式来进行的话，他们对感恩的认识会潜移默化。而古往今来流传了许许多多的感恩故事，如“孔融让梨”、“投

6、桃报李”。如果让孩子们阅读交流，为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，他们的感恩认识就会得到升华。因此在音乐熏陶的同时，利用红领巾广播站我们每天播出名人感恩故事；利用读书节让孩子们阅读感恩故事，写下读后感。孩子们在故事中获得动力，明白了感恩的道理。三、文化宣传法我国古代儒家学派中有大量的著作如《论语》、《二十四孝经》、《礼记》等记录了感恩的名言警句。利用班级板报，学校宣传橱窗我们书写大量的感恩名言如“滴水之恩，当涌泉相报”，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，每天在课间操时间带着他们读读背背，引导他们理解名言警

7、句的含义。同时我们还利用国旗下的讲话，教师节、国庆节等专题节日大力宣传感恩的重要性，在思想阵地上对孩子们进行全面熏陶，培养感恩情怀。四、、学科渗透法学科教学是学生道德品质教育的主渠道，在学科教学中渗透感恩教育，可以帮助学社工在学习文化知识的过程中提升感恩认识，增强感恩意识。为此，我们以生活为题材，结合语文数学自然科学的学科教学，将感恩素材引入课堂教学中，引导学生感悟感恩的丰厚内涵。例如我在执教《慈母情深》一课中，就引导孩子们反复品读描写母亲动作神态外貌语言的语句，感悟文中母爱的伟大，从而激发孩子们感恩父母之情怀。

8、五、实践锻炼法心理学告诉我们，体验是一种很好的教育方式，孩子们动手参与，对他们额思想的震动更大。为此，我们尝试着让孩子们观看与感恩相关的影视节目，写下观后感；开展感恩主题班会，谈自己的体会；制作感恩手抄报，摘抄感恩故事、名言等，增强对感恩的认识。同时更让孩子们现身说法，把发生在自己身上或身边的感恩事例讲给别人听，增强感恩的现实感和可信度。如我校四年级游湘宇同学在观看了影片