我的音乐自身素养提高计划

《我的音乐自身素养提高计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《牧马之歌》教学设计教学目标情感态度与价值观：理解歌曲的内涵，表现少数民族少年儿童欢快活泼的情绪和热爱草原的美好心情。过程与方法：让学生在体验歌曲的同时模唱旋律，在理解歌曲内涵的基础上，探究表现音乐的方法，从而充分交流合作、综合有创造性地表现音乐。知识与技能：能够用轻快有力的声音演唱歌曲，并生动形象地创造歌曲的内容和意境。教学重点：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性地表现歌曲。教学难点：歌曲中延长记号、波音记号、升记号的恰当处理。教学思路1、导入——激发兴趣，唤起参与意识。2、展开——提供多种参

2、与情境，使不同的学生都有参与体验的愿望。3、深入——通过讨论、游戏、表演、评价、总结活动，深刻理解作品内涵，提高学生的创造力、想像力、表现力等，增强学生的自信心。教学准备电子琴录音机多媒体课件打击乐器假设道具一、组织教学，师生问好。二、导入。创设情境，播放《吐鲁番的葡萄熟了》，欣赏之后，请回答：1、这是一首典型的新疆歌曲，你能说出新疆的特产是什么？请你表演几个新疆舞蹈动作。2、请你说出你所知道的新疆乐器。3、你认为歌曲中的典型节奏是什么？请你用双手拍出这种节奏。（学生按以上内容分别答对，教师给予表扬

3、。）师：很好，同学们对新疆的民歌都有一定的了解，对新疆的乐器和舞蹈也比较熟悉。今天我们再来学习一首新疆哈萨克族民歌《牧马之歌》。（教师板书）三、新授课1、简介歌曲的风格及特点。（多媒体课件展示）《牧马之歌》石夫词曲，创作于1958年。这是一首新疆民歌风格的创作歌曲，曲调开朗、豪爽，富有舞曲特点。歌曲是一段体曲式结构的加尾声的分节歌，短小精悍，通俗易懂，很有群众性。2、播放伴奏，范唱歌曲。师：同学们，看歌曲，你能从中了解到哪些我们学过的音乐知识？生：这首歌曲是D大调，四二拍，同时还有四三拍出现。这首奏

4、鸣曲中还出现了很多记号。如：重音记号、延长记号、下滑音记号、波音记号、升记号。师：同学们找的很准确，下面我们来讲解这几个记号的作用。1、视唱曲谱教师完整视唱全曲。学生随教师模唱。2、填唱歌词播放歌曲学生先模唱，然后随琴完整演唱全曲。3、歌曲处理师：现在同学们已经会唱这首歌曲了，哪位同学说一说这首歌曲描绘的是一幅什么样的画面？表现了什么内容？生：这首歌曲生动地描绘了哈萨克少年活泼矫健的形象及美丽的摹景色。表现了牧马少年的勇敢和乐观精神。师：我们用怎样的力度和速度来演唱，才能表达歌曲的意境？讨论回答。生

5、：描写景物时力度可稍弱一些，表现牧马少年乐观向上时可稍强一些。整首歌曲应以欢快的情绪和中等的速度来演唱。教师伴奏，学生再次演唱。4、游戏《快乐AB猜》（1）牧马之歌的曲式结构。A一段体曲式结构加尾声的分节歌B二段体曲式（2）歌曲中的四三拍出现在第几小节？A、15小节B、16小节（3）这首歌曲是A维吾尔族民歌B、哈萨克族民歌四、创造性地表现歌曲分四个组。打击乐器组、绘画组、舞蹈组、表演组。通过讨论让学生有创造性地进行展示。展示表演A、用打击乐器打击新疆的特有节奏型，其余同学伴唱来表现音乐。B、在自己的

6、本上画出了升起的太阳，露出的月亮，奔驰的骏马，英俊的少年。C、用优美的舞姿来展示新疆的美丽。D、一位少年手持马鞭，奔驰在草原上，走进毡房，弹起冬不拉，唱起歌儿。五、小结同学们，通过学习歌曲《牧马之歌》，我们对歌曲的风格及意境有了进一步的了解。通过参与，讨论和表演，同学们都开阔眼界。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，更重要的是找回了艺术审美的自信，这对提高一个人的综合素质有非常重要的作用。最后，让我们现听一首具有新疆风格的歌曲《我们新疆好地方》来结束本课吧。