班级文化建设经验交流

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1、爱每一朵花，陪他们绽放——班级活动开展促班级文化建设   王晓春先生在《做一个聪明的教师》一书中，写道：“一个真正优秀的教师，他会把主要精力放在设计教育情境上面，而不把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上”，这句话深深启迪了我。我决定以班级活动为载体来开阔学生的视野，使学生从中获得满足，得到锻炼与提高。根据学生实际，我们开展了各种活动。1、主题鲜明的班会活动什么样的主题班会是符合学生需要的，能切实促使学生成长的好班会？开学第一周班会课上，开展了“自主管理，培养习惯的”活动。师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进行一次自评，家长评和老师评。为班

2、级健康发展奠定了基础。由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别懒惰，和勤奋交朋友”。会后，我班高一鸣同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了我的语文课。他的转变，无疑和这次班会是分不开的。看来有形的教育远比老师的说教管用。班上有几个孩子比较自私，我设计了“感恩的心”情感教育班会。引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。回报父母、老师以及亲人之爱。会后我给孩子

3、们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。不久后，有家长打来电话说，不是什么节日收到孩子的礼物，感到非常惊讶，但更多的是感动。他们说“这个活动搞得好，孩子确实需要这种教育，现在的孩子已经被惯的没样子了，真感谢这次活动让我们感受了温暖。孩子们在各种主题班会活动中提升了认识，锻炼了自我，树立了信心。3、开展班级特色活动。在活动中我注重的不只是数量和形式，如何让每次活动都能在孩子们的内心留下更深的印记，让每一次活动体现更深更远的价值，才是我最关注的。特色之一：“我运动，我快乐”跑步活动开学初我就

4、制作了调查问卷，向家长了解了孩子们的身体状况。每天早晨7：40所有同学都在操场集合，迎着朝阳，呼吸着新鲜空气，参加3圈晨跑训练，多么惬意的事啊！刚开始几天，孩子们都叫喊累，跑完之后气喘吁吁，甚至有些同学说：“老师腿疼死了，别跑了。”我笑笑对他们说：“知道为什么腿疼吗？是因为我们平日不锻炼，当它成为一种习惯时，自然就不觉得疼了，坚持就是胜利。”一个星期下来，同学们都不喊累了，这项活动我们坚持了下来，成为学校一道亮丽的风景线，还带动了学校的其他班级。相继开展了跳绳，踢毽子乒乓球比赛等活动。特色之二：别样的升旗仪式我改掉以往由孩子们推选升旗手、护旗手的

5、方式，我有意挑选了几位在班里各方面都不突出的孩子来担任，尤其是平日没有机会展示自己的孩子。让他们也找到自信，看到自己的闪光点。瞧，他们练得多认真，做得不好重来，反复练习。在升旗仪式上，我们班受到了表扬，孩子们可高兴了。升旗仪式结束后，我让他们写下了参加升旗仪式的体会。一个孩子这样写到：我是一个学习不好，不受大家喜欢的孩子。老师让我担任护旗手，像这样的事，我从没想过，但通过努力，我发现，原来我也可以很优秀。从他们简单而真诚的文字里，我看到他们参加升旗仪式的那份骄傲，那种自信，还有战胜自我的那种自豪。其实只要善用，即使在常规的活动中，一样可以给孩子带

6、来各方面的教育，不仅仅是爱国教育，爱集体教育，更是能影响他一生的教育。通过各种活动的开展，同学们活泼了，更愿意展示自己了，学习效率也提高了，各类活动量化考核得分公布时，是同学们最激动的时候，我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者，爱每一朵花，陪他们绽放。二年级2013.1