微笑的师爱学生心灵的阳光

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1、微笑的师爱，心灵的阳光师爱，即教育中爱的艺术。而师爱正如润物细无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾。爱是教育的基础，有爱就有一切。诗人曾说，微笑是阳光。然而，教师的微笑，正是照耀幼苗的那一缕阳光，是滋润孩子心田的那一泓甘泉，是教育学生最好的一种手段，是让师爱翱翔蓝天的翅膀。一、教师的微笑，体现了他良好的心境，表达了他对学生的真诚、友好的思想感情。当你将真诚的微笑带给学生时，学生也会将爱悄悄地带给你。在工作中，我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子。作为一名班主任老师，每次接到一个新班级时，我都会首先尽快记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好

2、、性格特征、家庭情况等，因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。十六年的教育生涯告诉我，教育是个充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用和蔼可亲的微笑，换来与学生的心心相印，这种感觉唯独从心底发出来的，才能打动到心灵的深处。记得我教一年级时，我班有一个从云南省转学来的小女孩，很胆小，从不和同学交往，到老师面前交作业时，能感觉到她很害怕。于是，每次上课、做作业时，我总是微笑着轻声地告诉她怎么

3、做才能更好。每次遇见她，我总是先微笑着叫她的名字，开始她会脸红，小声地叫一声“老师好”。慢慢地，在我还没看见她时，她能主动走到我面前小声地叫一声“老师好”了。尽管是那么的小声，但我也很满足。在我的微笑中，学生们也总还以微笑，注视着看我的一举一动，从中，我能感受到学生们对我的敬重。在与学生的共同学习中，我和学生们通过相互之间的微笑，传递着一种和谐，师生之间的沟通已经变得很自然了。到高年级的时候，学生的自尊心越来越重，面子观念也越来越强。如果老师板着脸或严肃地教育他们的话，有时候会适得其反。教师与学生的交流，需要面带微笑，更需要发自内心的笑。二、教师的

4、微笑，体现了他的教育情怀。微笑需要柔和的酝酿。4柔和是一种品质和风格，就像勤于研究自己的教学而形成自己的风格一样，它需要教师个人对自己的人生价值观，教育观长久发酵，去楞削角，以至柔和醇香。高尔基曾经说过：“你能不能在人身上激起一种荡涤灵魂的乐观的笑呢？”在高尔基看来，微笑不仅是宣泄感情的方式，更是一种人生态度，一种荡涤灵魂让人“笑”对人生的态度。有了它，微笑才“真”！才能在沉和静中了解自己千变万化的教育对象，而不至于在教育学生时苍白无力，迷失了自己。微笑是对人的一种尊重。即使调皮的学生在犯错误时，教师去纠正、或给予一些小惩戒的时候，也应该有微笑伴随

5、过程的始终。例如：微笑着走过去，微笑地指出错误，提出改正的要求。这样，即使接受惩罚，学生也觉得不是很“丢面子”，更不会出现“与教师对着干”的现象。记得在一次“六一”活动上，我班学生林佩琪同学要代表老少先队员上讲台向全校的新入队队员讲话。当我告诉她这个任务时，她说：“老师，那么多同学看着我，真有些难为情……”我说：“大胆些，这是一次锻炼的机会，老师相信你一定行。”看到我微笑的表情，她笑着接受了。活动的当天，她勇敢地走上台了。当她转过身望着操场一旁的我，我没有说话，却微笑着，在微笑中传递着“加油”的含义。她会意了，点点头，非常有感情的、流利地进行演讲，

6、同学们给了她热烈的掌声。她走下台来，小脸通红通红的，高兴极了。在毕业后，她给了我一张纸——是一张她自己设计的图文，上面写着：老师，我永远不会忘记你对我鼓励的微笑，以后的日子我会像你一样，微笑面对生活的。微笑，要对所有学生都要一视同仁，把师爱的阳光洒向每一个学生的心灵，不因个性、美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而偏疼偏爱。记得有一个学生，上课时总是心不在焉。于是，每次我走进教室时，总是对他示以发自内心的真诚微笑。起初，他还满不在乎，时间久了，他终于被我的微笑感动、折服，渐渐的，课堂上也变得认真而可爱。当师爱长出了微笑的翅膀，教育就会真正成为一种

7、我们梦寐以求的“师生和谐之乐，教师善教之乐，学生爱习之乐”的事业。三、教师的微笑体现了他的人格魅力。有一首小诗是这样写的：“你的微笑是春天的雨，在光秃秃的岩石上，溅起一段童年的回忆；你的微笑是数轴上的繁星，闪烁着点点星光，解析这人生成长的轨迹……把你的微笑植入荒漠，荒漠便长出了清脆的笑声，醉倒了迷茫中的我……”。一个有魅力的教师，就应该4懂得如何用微笑来交换爱，用微笑来收获信任。分享学生的快乐，需要赞许的微笑；感受学生的悲伤，需要宽慰的微笑；消除学生的烦恼，需要理解的微笑；解决学生的困惑，需要鼓励的微笑……     记得曾经有一名叫林滨的学生，是被

8、学校老师们公认的顽固分子，对待学习轻浮狂躁，经过多次的说服教育，效果都不明显。在一次英语课上，我开展活动教学，学生们每节课