第7课东西方文化交流的使者

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1、课题第7课《东西方文化交流的使者》课型新授主备人审核人初三备课组序号7一、学习目标1、知道东西方文化交流的使者和代表人物。2、认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步。他们创造的文明史人类的共同文明。3、树立民族自信心，培养理解、吸收其他民族文化精华的开放心态。学习重难点：理解各地区、各民族共同推动了人类文明的进步考点：阿拉伯人的贡献；马可·波罗二、学习过程（一）温故而知新：第一篇章：回望文明交流的历程暴力冲突和文明交往的例子：（二）预习导学：第二篇章：寻觅文明交往的使者自主阅读课本P41—45

2、页，完成下列问题：对世界文化的贡献阿拉伯人阿拉伯人对世界文化发展所做的贡献给了你哪些启示？1、世纪时，马可·波罗跟随父亲和叔叔到达中国，得到的赏识并在元朝任职。马可·波罗2、后来，记述马可·波罗经历和见闻的《》在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。（三）合作探究：第三篇章感悟文化交流的成果1、世界各地区各民族和平交往有哪些重要的历史意义呢？2、你打算怎样做一个国际交流的使者，让世界了解中国，让中国了解世界？3、阅读下面材料，回答：材料一：北京：是一个“从来没见过的最伟大的都城”……这里的奇珍异

3、宝、日用百货，都是世界上其他城市不能比拟的。皇宫的壮丽美观，简直是“举世无匹”……杭州：实在是世界上最繁华、最有钱的城市……泉州：确实是世界上最大的一个海港…假如有一只船驶入西方的大海港亚历山大港的话，就会有100只船进入泉州……材料二：日本：“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗桅亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。”日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆，与白珠之价等重。”印度：一个国王“项上带环，全饰宝石，如红宝石、蓝宝

4、石之类的……胸前项下，悬一丝线，串大珠104颗与红宝石粒……臂上……腿上，甚至脚趾亦然。材料三：1299年，马可被释放，这本书也随之风靡了整个欧洲，自从1477年，第一个印刷本问世后，至今全世界已有130多种译本.受马可波罗及其《游记》的影响，许多探险者为了寻求东方的财富开始了远航，哥伦布就是其中之一。至今在西班牙基维利亚市的哥伦布图书馆还藏有一本拉丁文本的《马可波罗游记》，上面写满了哥伦布的注释与批语，这本书伴随哥伦布走完了地理大发现的全过程。今天，马可波罗被称为促进中西交流的最伟大的使者，《马可波罗

5、游记》也被誉为意大利13世纪最宏伟的作品。材料四：传说现在风靡全世界的意大利美食比萨饼、意大利面条就是中国馅饼、面条的变种，而正是马可·波罗将这些中国化的食品传入欧洲通过上述四则材料，概括《马可波罗行纪》产生什么样的影响？三、课堂小结四、当堂达标1.下列关于“丝绸之路”的叙述正确的是()A.是古代连接欧亚的著名商路B.是当时东西方惟一的要道C.是连接非亚两洲的商路D.运送的仅仅是丝和丝织品2.“他们奔波于欧亚非三大洲的商路之间，搭起了不同文明之间的桥梁。”在历史上担当了这个重任的是（）A.罗马人B.阿拉

6、伯人C.印度人D.奥斯曼土耳其人3.我们几乎每天都在使用0-9这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是（）A.印度人、阿拉伯人B.罗马人、阿拉伯人C.阿拉伯人、阿拉伯人D.中国人、阿拉伯人4.假如你与旅行家马可·波罗结伴同行，当你们来华时，中国正处于()A.唐朝时期B.元朝时期C.明朝时期D.清朝时期5.“我在东方看到了喷油的泉，可燃烧的石头，用轻巧的纸张来作纸币……”铁匠奇劳洛说：“打死我也不信，大家卖命的工作，都是为了金币银币，少说也为了铜币，给一张纸，谁肯收呢？”材料中的“我”所陈述的现象

7、很可能记载在()A.《西游记》B.《马可·波罗行纪》C.《徐霞客游记》D.《小石潭记》6.“阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有()A.开放与交流意识B.爱国意识C.民主与法制意识D.历史是非观念7.阅读下列材料，回答问题：材料一材料二君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板。(1)材料一中人物是谁？他是哪国人？来到中国时受到哪位皇帝的赏识？(2)材料二出自什么书？这部书的主要内容是什么？起到了什么作用？你认为材料二中记述的场景是真实的吗？为什么？8.从人类

8、文明的出现到现代社会，文明的冲撞与融合从未中断过，某班开展一次主题探究活动，着重探寻世界古代史上人类文明交流的形式与过程，以更好地推动当今我国与世界各国的文化交流工作。(1)活动准备如果你是该班的一员，你可以通过哪些途径获取相关资料？(2)活动过程学生通过学习和交流得出古代世界人类文明的交流主要有两种方式，并各自举出两种方式的代表性事件。方式一：_______________________。典型事件：①____________。②____