给农村孩子一抹舞蹈的天空

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1、给农村孩子一抹舞蹈的天空平顶山学校李尧2013.3.17给农村孩子一抹舞蹈的天空在一则关于“新农村少儿舞蹈美育工程”的报道上，中国舞蹈家协会分党组书记冯双白在谈及举办此次活动的初衷上颇有感触的说：“走进大学校园，尤其是大一新生，能很容易看出这个孩子是来自城市还是农村。农村的孩子可以靠刻苦和勤奋在学识上不输于人，但是在大学生活丰富多彩的文艺活动中，却往往只能坐在观众席上为别人鼓掌。我们开展新农村少儿舞蹈美育工程，就是让农村孩子享受到和城市孩子一样的艺术滋养。”冯书记的这番话让同样从农村走出去的我深有体会，更让这个回到农村从事音乐教育工作的我深受触动。想着城市里的孩子见缝插针的利用每一分时间学

2、钢琴、学乐器、学舞蹈来丰富自己，而农村的孩子所接触到的跟艺术贴边的也只有一节平平淡淡的音乐课，不禁感叹，城乡差异存在的最根本就是孩子，随着人们对日益增长的物质、文化的需求不断提高，人们对艺术修养的追求已经达到了一种普遍培养的高度，舞蹈这门人体艺术已经成为一种普遍的女孩子的必修课，更多人认识、接受、认可并喜欢。于是我坚定了心中的一个酝酿已经的念头：尽我所能、倾我所有来让我的学生在农村也能得到更全面的艺术培养。而舞蹈作为一种人体语言，既能培养训练身体协调性、形体、气质，还能提升农村孩子普遍缺乏的自信心，让孩子敢于表现、愿意表现。于是我决定对学生的培养从舞蹈开始。随着社会的发展,时代的进步,舞蹈

3、在整个教育中的地位越来越高,影响也越来越大。但是，学校都没有专门设置舞蹈学科，所以在农村学校要让舞蹈从无到有是极其不易的。首先，提升农村小学重视舞蹈教育的意识要让舞蹈走进农村小学，首先要让学生对舞蹈有兴趣，继而才会产生由认识—了解—喜欢—学习这一过程。如何让学生对舞蹈感兴趣呢？最直接的方法在音乐课堂上感受舞蹈的美，教师在学唱的歌曲中编排小舞蹈，学生在欣赏过程中促进了对美的认识和追求，从而激发学习兴趣,达到积极主动学习的状态，我可以明显感觉到孩子眼中对舞蹈的向往，如果这节课的教学内容没有舞蹈教学，孩子们会认认真真的上完一节课，下课平淡的跟我说：“老师辛苦！”；如果这节课的学习内容有舞蹈编排，

4、那么这一定是孩子们积极参与的一节课，下课的时候孩子们会带着课堂上的快乐情绪，响亮的跟我说：“老师辛苦！”课后孩子们经常会围在我的身边说：“老师，你跳舞真好看•••”，“我能像你一样会跳舞多好啊！”曾经有一位家长特意拉着我说：“李老师，我女儿特别崇拜你，你每次教她们舞蹈的时候都喜欢挽起袖子，我发现女儿现在也每天都挽着袖子”。听着这样的话我既高兴又心疼孩子们，孩子看似的个人崇拜,其实来源于它们对舞蹈的崇拜,来源于她们对舞蹈浓厚的渴求和欣赏。我更加坚定的要用我的舞蹈来完善孩子们艺术培养的信念。随着课堂教学潜移默化的影响,学生感受到舞蹈是一种美、是一种享受，继而产生一种想要模仿的冲动，模仿可以训练

5、学生敏锐的观察力、提高学生的记忆力、增强学生的反应力、加深学生的理解力，让学生在模仿中感受到舞蹈的艺术形象、了解舞蹈思想及艺术性。在模仿这一环节中，学生要按照音乐的节奏变化采用固定或灵活的动作组合方式，充分调动和协调身体的各个部位和谐运动。在这一过程中包含着对动作的观察和模仿、分析和记忆，结合音乐和舞蹈动作的理解和想象，这实际上是一个看似简单实为复杂的过程，是一个提高中枢神经支配运动系统能力的过程是充分开发人智力的过程。在这些过程中有效地促进了学生的智力发展。其次，创造展示平台，体会变现的乐趣农村小学对舞蹈没有概念的一大部分原因是缺少平台，组织开展丰富多样的课外舞蹈活动是舞蹈展示的平台之

6、一。我所在的学校先前没有大型的文艺活动，我在开设了舞蹈小组之后，在一次六一郊游的时候我给舞蹈队编排了一个小舞蹈《亲亲美人鱼》，收获了全校师生的一致好评，校领导更是在看了这次演出后，对校舞蹈小组有了肯定性的认识，紧接着就找我谈了计划下一年举办全校型的艺术节。我欣然接受这个任务，因为这是让更多人认识到舞蹈对于孩子全面发展的重要性，这更是舞蹈小组得到展示和收获肯定的最好的平台。在学校的支持下，每学年定期举办校园文化艺术节活动，利用节日和学校活动开展演出活动鼓励学生学习舞蹈，自己编排节目组织排练。一开始面对舞台，孩子们是胆怯的，反反复复的照镜子，一次一次的去卫生间。可是，面对舞台，孩子们又是兴奋的

7、，孩子们满脸的兴奋，不断重复着熟练的动作，演出结束收获到观众热烈的掌声后，孩子们像小燕子一样飞奔过来，围在我身边，七嘴八舌的跟我讲着台上的感受，天真的小脸上满是兴奋，那一刻真正的体会到了作为老师的感动，更深刻体会到了舞蹈对于孩子们的意义。渐渐地学校的会跳舞的孩子们有了小小的名气，政府、县局等的一些活动、比赛都向我的孩子们发出邀请，机会多了，孩子们见的市面也大了，面对舞台，孩子们不再那么胆怯，取而代之的是一种渴望展现自己的