真理诞生于一百个问号之后

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1、真理诞生于一百个问号之后教学目标：1、学习生字，理解“司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。摘抄对自己有启发的语句。2、理解含义深刻的句子，引导学生认识到凡是都问几个为什么的重要性。3、体会本文语言生动、准确的特色，练习写话用事实说明一个道理。教学重点：体会本文语言生动、准确的特色，练习写话用事实说明一个道理。教学难点：理解含义深刻的句子教学过程：一、揭题板书课题，今天我们要学的课文就是（齐读课题），这是一句名言，让我们再次记住它。这篇课文和以往的课文不同，这是一篇议论文，这篇课文中，题目就是作者的观点。课文第一小节就告诉我们了，让我们打开

2、课文，一起来读一读。(齐读)二、检查预习1、字词机械玫瑰锲而不舍无独有偶司空见惯见微知著追根求源百思不得其解打破沙锅问到底2、洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。三、品读句子，感受真理的诞生1、默读课文，找出和题目意思相近的句子。学生交流：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。善于“打破沙锅问到

3、底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若个问号之后，就能发现真理。（课件出示）真理诞生于一百个问号之后教学目标：1、学习生字，理解“司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。摘抄对自己有启发的语句。2、理解含义深刻的句子，引导学生认识到凡是都问几个为什么的重要性。3、体会本文语言生动、准确的特色，练习写话用事实说明一个道理。教学重点：体会本文语言生动、准确的特色，练习写话用事实说明一个道理。教学难点：理解含义深刻的句子教学过程：一、揭题板书课题，今天我们要学的课文就是（齐读课

4、题），这是一句名言，让我们再次记住它。这篇课文和以往的课文不同，这是一篇议论文，这篇课文中，题目就是作者的观点。课文第一小节就告诉我们了，让我们打开课文，一起来读一读。(齐读)二、检查预习1、字词机械玫瑰锲而不舍无独有偶司空见惯见微知著追根求源百思不得其解打破沙锅问到底2、洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。三、品读句子，感受真理的诞生1、默读课文，找出和题目意思相近的句子。学生交流：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创

5、立者，差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若个问号之后，就能发现真理。（课件出示）2、反复读一读这三句话，真理是怎么样诞生的？用四个字概括：发现问题不断发问解决疑问得到真理（板书）这是真理诞生的过程，老师引读这个过程：科学家们先发现问题，接着不断发问，然后解决疑问，最后得到真理。3、同学们，在第七自然段中，有个成语，我们没有接触过

6、得，叫“见微知著”，谁知道它的意思是什么？指名回答：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。评：你肯定从资料书查找的，你的学习习惯真好，不懂的词语就通过工具书来解决。其实，在课文第二小节里就有对这个词语的解释，谁能说说看？指名说，齐读这个解释。师：联系上下文理解词语的意思，也是我们平时常用的一种方法。自己再把“见微知著”的意思说一说。学生说看来真是如此纵观千百年来……老师引读这句话。4、你发现了吗？在第二小节中，作者在表达真理诞生的过程中有一处语言很有特色。生答：把“？”拉直变成“！”用两个标点符号来代替语言。师：那标点符号代表了

7、什么呀？在看题目中表示哪个？感叹号表示哪个？生答，板书：？！评：都善于观察，都善于思考你觉得用标点符号代替语言，有什么好处？作者把这种抽象的概念用形象直观的方式表达出来，让人印象深刻。让我们再来读一读这段话体会作者有序的表达，直观形象的表达。老师读前面部分，你们读后面部分。引读第二小节。18分5、真理就是这样诞生的。作者在文中不是光是阐述观点的，还列举了三个事例来说明这个观点的，请你们快速读课文，用“谁发现了什么”的句式来说一说。生答：谢皮罗教授发现放洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针旋转的。波义耳发现大部分花草受酸或受碱的作用会改变颜色。奥地

8、利医生发现人睡觉时，眼珠子在转动。6、这些现象在生活中都是（平常的），接下来我们就来研究一下作者是如何运用具体的事例来说明观点的。我们先来看洗澡水的漩涡这件事。我请四个同学来读课