班主任工作的意义及作用

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1、n（一）、班主任工作的意义n1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。n2．班主任工作是提高教学效率的重要手段。n3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。n4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。n（二）班主作的作用n1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。n2、班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。n3、班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。n4、班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。班主任工作的内容

2、与方法（一）了解和研究学生    1．观察法    观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。    观察法的正确运用，应当注意以下几点。（1）要有明确的观察目的，主要是确定观察什么和为什么要观察；（2）要有科学而可行的观察计划，主要解决怎么做；（3）要及时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；（4）要对材料进行整理和分析，去伪存真，透过现象找到本质；（5）写出结论，对观察作出准确、全面的终结性评价。    观察法的优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，

3、真实性强。但观察法也有缺点，观察对象和条件难以控制，表面现象干扰大，情境性和主观性因素多。因此，在观察法运用中，对观察材料的分析处理一定要慎重。2．谈话法   谈话法是班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。如果说，观察法主要是了解学生的外部表现，那么谈话法则是通过学生的心里话，有意识地、主动地了解和掌握他们的思想活动。   谈话法也是班主任工作中简单易行的一种常用方法。为了保证谈话取得好的效果，谈话法的使用要注意以下几点。（1）确定好谈话的目的、内容；（2）对谈话的过程有周密思考，如先谈什么，后谈什么，选

4、择什么地点、时间、采用什么方式等，做到心中有数；（3）谈话态度要亲切、和蔼、诚恳，尽量不使学生感到紧张，更不能造成对立情绪；（4）要根据学生的不同个性特点，采用灵活多样地谈话技巧，善于启发、引导学生说出真心话；（5）和学生谈话时，耐心听取学生的意见，不要轻易打断学生的话；（6）谈话后写出谈话记录，记下自己的看法和感受。   此外，班主任还应注意利用非正式的谈话形式了解学生。非正式谈话是根据学生的特长、爱好、有意识地在活动和交往中与他们多接触。由于非正式状态下没有特定形式、地点、时间的限制，学生易于敞开心扉，有利于班主任从中了解学生。（二）组织和

5、培养班集体     1．班集体的形成和发展    班集体不是自发形成的，它有一个发展过程。一般认为，刚组成的教学班，经过班主任长期系统的组织培养工作，由松散的学生群体转变成为健全的班集体，大致要经过组建、初步形成和形成发展三个阶段。        2．组织和培养班集体的要求及方法       （1）确立目标     班集体目标可分为远期、中期、近期三种。远期目标就是指全班同学经过较长时间的共同努力而达到的目标，它是中期、近期目标提出和设计的重要依据；中期目标是指阶段性的或者专项性的奋斗目标，是实现远期目标的条件和保证；近期目标是指向于当前的奋斗

6、目标，它是远期、中期目标的具体化。三种目标构成了一个完整的教育目标系统，它们之间相互衔接、相互影响。     （2）建立班委会   （3）培养正确的舆论和良好的班风    （4）组织开展班级活动   （三）做好个别教育工作1．优秀生的教育工作    （1）加强理想教育（2）客观评价2．后进生的转化教育工作     第一，以爱动其心。    第二，以理服其人。    第三，以智导其行。      （四）营造优雅的班级环境    班级环境建设，首先要从教室布置开始。班级要做到“八有”        （五）协调好各方面的教育力量    1．加强与任课

7、教师的团结合作   2．做好班级少先队工作    3．做好家长工作    （六）做好班主任工作计划和总结    班主任工作计划的制定和总结，是班级工作不可缺少的环节，是班主任工作达到预定目的的重要保证。学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。学前教育，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为人小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有

8、托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。初等教育是使受教育者打下文化知识基础，具备基本的写算能力，为接受更高一阶段的教育做好准备