记叙文阅读词语品析

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1、记叙文阅读·词语品析·简案常州市正衡中学周涵2007-3-29第一版块：1、导入：在平时的阅读中，我们经常会为文章中的一个好词所震惊，甚至拍案叫绝。有的同学能够说出词语好在哪里，但有的同学只是知其好，而不知其好在哪里。中考语文考试说明中对这方面有明确的要求“能用精读的方法，综合理解阅读材料，推敲重要词句在具体语言环境中的含义和作用”、“阅读文学作品，能品味作品中富有表现力的语言”。（ppt）所以，这一节课，我们的任务就是学习如何品析记叙文中富有表现力的词语。（ppt）第二版块1、在大家的学案上有一些选择题，我们可以通过比较不同的答案来发现解题的窍门。就由老师先来作

2、个示范吧。题目是：哪位同学对“溶解”一词含义的理解是准确的？（ppt）（请同学朗读）政治是与我绝缘的，我也决不会溶解在政治里。——《陈毅市长》节选A同学：一种物质均匀地分散与另一物质中的过程，叫做溶解。B同学：“溶解”表现了齐仰之满脑子都是化学。C同学：参与。教师分析：这三位同学的回答哪个准确呢？对，是C同学的回答。比较一下，A同学回答的是“溶解”这次词的本义，在化学课上是个十分准确的回答，却没有结合这篇文章的具体语境。而B同学呢？他的回答是从词语的作用入手了。只有C同学的答案是最准确的，我们可以用替换法，“参与”这个词替换“溶解”，原文的意思就一目了然了。所以，

3、我们在理解词语含义时，一定要把它放在具体的语境中考虑，还可以采用替换法检查是否符合文意。2、学生讨论交流（1）下面，就请大家独立完成学案上的题目。（学生活动）（2）接下来我们以小组的形式进行交流，来发现解题的窍门。（小组讨论内容见学案）（一）对下列加点词的含义理解正确的是哪一项？1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（A）东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小

4、姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——《藤野先生》A同学：这里是反语，实际意思是“极丑陋”的。（从修辞的作用反推词语含义）B同学：漂亮，好看（停留在本义）C同学：这里是反语，用来讽刺“清国留学生”们。（从作用角度来谈）2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（C）你的摇篮放在爸爸的书房里，你成了这间大屋子的主人。从此爸爸不读书，只读你。3——《你是爸爸最得意的作品》A同学：“读”这个词是指这位父亲不再看书，而是只研究女儿，陪伴女儿。（“研究”一词使用不准确）B同学：“读”是指父亲一直看着女儿，表达了父亲对女儿无限喜爱。（“看着

5、”一词表达不准确，后半句是从作用的角度来谈）C同学：父亲“读”女儿，也就是“端详、观察、陪伴、了解、欣赏”女儿。（放到具体的语言环境中找到了词语的特殊含义）从1、2题你有没有发现词语含义的理解窍门？（学生交流）（教师可补充概括）词语的含义一定要结合语境，要体会文章中的感情，如果使用修辞，可以根据这种修辞的特点揣摩这个词的含义，当然还有词语的特殊用法。（二）、对下列加点词的作用理解正确的是哪一项？接下来，我们来交流一下第三题。3、木棉是亚热带和热带常见的花树，从岭南一直燃烧到马来和印度。　——《春来半岛》(B)A同学：这里指木棉开的花像火焰一样，如同在燃烧。（并非比

6、喻修辞，而是词语活用）B同学：“燃烧”一词形象地展现了木棉花红比烈焰，漫山遍野盛开的情景，把这景象比喻成火在燃烧，就是为了突出木棉的红和多。（从修辞入手充分结合本体的特征）C同学：“燃烧”一词使用比喻的修辞，形象生动，活灵活现。（空谈修辞，没有结合具体句子的意思）４、范进包了两锭银子，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里

7、说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?……”　　　　　　　　(B)A同学：从“攒”、“舒”、“缩”、“揣”这几个动词可以看出，胡屠户是在假意推辞，其实见财心喜。B同学：这几个动词将胡屠户见财心喜假意推让的动作描绘得细致入微，极好地讽刺了胡屠户虚伪无耻的嘴脸。C同学：这些动词表现了胡屠户趋炎附势的性格特征。5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　A　　）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。Ａ同学:形象地表现了现实的故乡一片荒凉

8、、沉重、窒