特岗教师招聘考试《教育教学设计》

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1、七、教学活动设计1.请根据下面的文字材料，完成一节课的教学设计。秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋

2、雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。一、课题二、教学目标三、教学重难点四、教学方法五、教学准备/媒体/用具六、教

3、学过程1导入，2，初读，3再读，4，拓展，5，小结、6作业七、板书设计八、教学反思一：知识目标1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后相关的生字新词。 1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；1.借助教材，恰当地帮助学生进行词、句、段、篇的积累与运用。1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。1、自学生字词，读准字音，理解有关词语的意思。1、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。二、能力目标2、能正确、流利地朗读课文，

4、探究式地学习、理解课文，体会人物心理变化。2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；2、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。2.有感情地朗读课文，体会句子中的意思 2.在反馈中引导学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。借助教材，2、通过多样化的表达，培养学生听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践能力。　　2、引导学生质疑，合作探究。2、理解董存瑞为什么要炸暗堡垒，他是怎么舍身炸堡的。2、有感情地朗读课文第一段和第四段三、德育目标3、体会知错能改，培养承担责任；感悟人格的美、学会宽容

5、的优秀品质。 3、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。3、理解课文内容，并从中感受草原景色的美丽和人民热情好客，从而激发学生热爱大草原的思想感情。3、激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。3、从人物的动作，神态、语言的描写，感受董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。4、有感情地朗读课文第一段和第四段3、了解董存瑞舍身炸碉堡的过程，体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神教学重点：1了解海底景色奇异和物产丰富的特点1.学习理清课文脉络，复述课文。1.抓住重点词句理解课文内容，

6、体会人物思想感情。1.理清课文脉络，学习复述课文内容。体会重点句子意思教学难点：2学习课文把一段话写具体的方法，来练习写一段话。2、引导学生质疑，给学生充分与文本交流的时间，引导学生抓住关键的词语，品读句子，帮助了解课文内容，体会作者流露在句子中的思想感情。2.让学生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，深入挖掘英雄人物的崇高美，受到情感上的陶冶，激发学生对英雄的崇敬之情。2.有感情地朗读课文，在读中受到熏陶。练习背诵第七、八自然段。2、通过重点词句，品读课文，体会人物的思想感情。2、引导学生质疑，给学生充

7、分与文本交流的时间，引导学生抓住关键的词语，品读句子，帮助了解课文内容，体会作者流露在句子中的思想感情。1.【参考设计】一、课题：秋天的雨二、教学目标1.知识与技能：认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。（自主合作探究，学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现秋天的美好。）3.情感态度与价值观：在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热

8、爱。三、教学重难点：1、教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，2、教学难点：理解作者通过使用了拟人、比喻等修辞手法，抒发对秋天的赞美之情。四、教学方法：多媒体辅助教学、自主学习、合作交流五、教学准备：１、多媒体课件、图片、《秋日私语》音乐录音带。六：教学过程（一）、导语渲染，调动情感。1.教师谈话导入新课。（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。2.齐读课题。（板书：秋天的雨）