幼儿心理学期末复习资料(附答案)1

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1、.一、单项选择题。1.发展心理学的研究对象是（）。CA.儿童期个体的心理发展B.从婴儿到成年的认知发展C.个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象D.从出生到死亡的人格变化2.狭义的心理发展是指（）。DA.心理的种系发展B.心理的种族发展C.社会团体的心理发展D.个体心理发展3.个体发展心理学的研究对象是（）。AA.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化4.心理发展的不平衡性主要是指（）。BA.人群中每个人的心理发展水平是不一样的B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C.各种心理过程的发展速率不

2、同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同5.心理发展进程表现为（）。DA.只有连续性，没有阶段性B.只有阶段性，没有连续性C.既没有连续性，又没有阶段性D.既有连续性，又有阶段性6.普莱尔（W.Preyer）是（）的奠基人。BA.科学心理学B.科学儿童心理学C.科学发展心理学D.科学社会心理学7.科学儿童心理学建立的时间为（）年。BA.1879B.1882C.1900D.19058.科学儿童心理学建立的标志是（）。CA.达尔文于1876写成《一个婴儿的传略》B.冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室C.普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D.霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生

3、》9.在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫（）A.A.横断研究B.纵向研究C.个按研究D.因果研究10.在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方式叫（）。BA.横向研究B.纵向研究C.相关研究D.因果研究11.横断研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（）。AA.兼有横断研究和纵向研究两方面的优点B.兼有横断研究和纵向研究两方面的缺点C.是一种完美无缺的设计方式D.在无法实施横断研究或纵向研究后迫不得已选择的一种研究方式12.

4、遗传决定论的代表人物是（）。BA.达尔文B.高尔顿C.华生D.施太伦13.环境决定论的代表人物是（）CA.达尔文B.高尔顿C.华生D.施太伦14.相互作用论的代表人物是（）。AA.皮亚杰B.普莱尔C.吴伟士D.施太伦15.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。CA.先天的成熟B.后天的经验C.动作D.吸吮16.动作或活动的结构或组织叫（）AA.图式B.同化C.顺应D.平衡17皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。CA.2B.3C.4D.518.处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）AA.只限于对当前直接感知的环境施以动作B.开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C.获得了守恒概念

5、D.思维具有可逆性19.客体永久性是指（）DA.客体是永久存在的B.前运算阶段儿童具有的思维特征C.客体的耐用性.D.当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了20.皮亚杰所说的守恒是指（）。BA.客体永久性B.不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的C.物质的总能量是不变的D.物质的形态不会改变21.艾里克森把人格发展分为（）个阶段。DA.3B.4C.6D.822.艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。BA.力比多B.心理社会危机C.自我的调节作用D.心理防御机制23.艾里克森认为婴儿前期（0~2岁）的主要发展任务是（）。AA.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主

6、感，克服羞耻感C.获得主动感，克服内疚感D.获得亲密感，避免孤独感24.艾里克森认为婴儿后期（2~4岁）的主要发展任务是（）。CA.获得勤奋感，克服自卑感B.获得主动感，克服内疚感C.获得自主感，克服羞耻感D.或的亲密感，避免孤独感25.艾里克森认为幼儿期（4~7岁）的主要发展任务是（）。BA.获得勤奋感，克服自卑感B.获得主动感，克服内疚感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感26.艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。AA.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免失望或厌恶感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感27.艾里克森认为青少年期（12~18

7、岁）的主要发展任务是（）。DA.获得自主感，克服羞耻感B.获得亲密感，避免孤独感C.获得勤奋感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混乱28.艾里克森认为成年早期（18~25岁）的主要发展任务是（）。CA.获得勤奋感，克服自卑感B.形成角色同一性，防止角色混乱.C.获得亲密感，避免孤独感D.获得繁衍感，避免停滞感29.艾里克森认为成年中期（25~50岁）的主要发展任务是（）。DA.获得完善感，避免失望或厌恶感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得