中学教代会学校工作报告

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1、中学教代会学校工作报告一年来，我校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，坚持以人为本，德育为首，有效提升学生的德育水准和行为习惯养成教育。坚持让成绩成为教学过程改造的自然结果的理念，依据活动建构教学论的基本原理与方法，循序渐进的整体改造教学过程，以建设四种能力为主线，以推广情境体验、问题探究、自主学习、实践活动等四种课型为重点，逐步改造教育教学的管理机制，继续提高初中学生的全科合格率，实现了学校教育质量的稳步提高。同时全面提高了广大群众对学校教育教学工作的知晓度、认同度、满意度，努力办好人民满意的学校。为进一步总结经验，发扬成绩

2、，查找不足，现特对本期工作总结如下：一、认真学习，提高认识，加强师德修养学校组织全体教师认真学习贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》和《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》，以及市县教育局关于中小学教师要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利的规定。学校与教职工个人签订了《禁止教师有偿家教承诺书》。要求全体教师，加强教师职业道德教育和纪律教育，提倡做崇高师德的塑造者，不从事任何形式的有偿家教；自觉维护学校整体利益和教师形象，不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。积极组织全体

3、教职工参加济南市师德远程培训，丰富自己的知识面，并内化到自己的教育教学中来，用以指导自己的行为。二、立足教学过程，全面推进课堂教学改革、扎实做好教学评价工作。1、深入学习（60）号文件，着重培养教师四种能力，推进四种范型的课堂教学改革，切实开好两会。每学期初，学校组织全体任课教师学习区教育局（60）号文件（《济南市历城区初中课堂教学改革方案》和《济南市历城区初中学校教学工作评价方案》），继续坚持让成绩成为教学过程改造的自然结果的理念，依据活动建构教学论的基本原理与方法，循序渐进的整体改造教学过程，扎实推进以四种能力建设为主的课堂教

4、学改革，着重培养建设四种能力，推进情境体验、问题探究、自主学习、实践活动等四种课型，突出案例实证方法。逐步改造教育教学的管理机制，继续提高初中学生的全科合格率。认真学习各科教学评价报告和教研室总体评价报告，扬长避短做好教学。提高两会的针对性和实效性，让两会更好的总结教学，促进教学。学校切实重视教学总结会和教学分析会，突出了两会的针对性和实效性。2、加强教学常规管理，完善教师教学工作评价工作，2015年我们学校继续采用了领导干部包教研组的形式，深入教学第一线。掌握课堂教学的现状，规范教师课堂教学行为。学校每个月组织一次常规检查，加强

5、了对教师备课、上课、作业批改、辅导、测试等教学行为和教学过程的动态管理；根据评估细则，对教师个人进行了量化，并及时进行了综合评比，总结、反馈。并将此做为评优评先的重要依据。我们学期初根据历城区新修订的《教师教学工作评价》的要求，修订和完善学校的教学工作评价方案。注重备课中新加入的评价环节，使备课既结合学生实际，又能通过评价环节的落实，激发出学生学习的积极性和主动性。同时注重了作业的设计与布置，使区教育局减轻学生负担，深化作业设计与布置的工作落到了实处。3、充分借鉴共同体经验，积极为教师的成长搭建平台。学校积极加强与共同体等兄弟学校

6、的沟通交流。借鉴兄弟学校的成熟经验，利用兄弟学校的资源促进我校教师发展，学生发展，15年上半年，我们在14年交流的基础上，分两批将初二、初三教师派到六中学习，加强了两校间同课异构，教师轮训，命题研究，作业研究等领域合作，提高了校际间合作交流水平，提高了学校管理效能，基本实现了团结协作、资源共享、合作共赢的格局。此外学校也积极搭建外出平台让老师学习，切实落实好教师发展学校的理念，进而促进整个学校发展。本学期，学校已经陆陆续续派左侠、韩会红、刘春霞、赵希玲、杜康、赵连渤、梁洪娟、李林、王洪山、时连强到外地听课、学习、培训。区内教研学校

7、更是积极支持。4、深入开展一师一优课一课一名师活动。我校积极开展了一师一优课，一课一名师的活动，充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥了名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，制订了我校一师一优课，一课一名师活动实施方案，对此项活动进行安排部署。做到人人赛课，个个参与并切实开展了活动，截至目前多名老师参与了录课、报课活动。5、合理地利用推荐生、指标生政策，让更多的优秀生升入理想学校。本学年历城区是第一次实施指标生政策，这对于我们来说是新生事物，同时也是很好的机会。学校多次开会，认真研究，

8、研究我校指标生的产生办法、研究如何利用好指标生政策加强我校教学管理和学生管理，从而借助此政策的实施促进学校快速发展。学校以教导处、政教处、团委为主成立了推荐生、指标生推荐工作小组，反复磋商，快速的、有针对性的拿出了方案，并付诸实施，效果很好。今年我