高职院校思政课教学应渗透

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1、高职院校思政课教学应渗透“三生教育随着教育行业的不断发展，高职院校的思想政治课受到了更多的关注，由于当前的高职院校学生的学习环境和学习内容都在不断的改变，为了满足社会对人才培养的需求，要不断的提高学生的素质，这就要求高职院校注重思政课的作用。因此木文主要是结合“三生教育”的内容和特点进行分析，同时结合思政课教学的特点，对高职院校思政课教学中如何渗透“三生教育”进行探讨。关键词：高职院校；思政课；“三生教育”前言：学校的道德教育范围内包含“三生教育”，这主要指的是生命教育、生存教育和生活教育。在高职院校的思政课

2、堂上渗透“三生教育”能够帮助学生树立正确的生命观、生存观以及生活观。并且让学生在学习的过程中更好的掌握基本的技能，同时学会关爱自己和他人的生命，不断促进学生的全而健康发展。一、高职院校思政课渗透“三生教育”的必要性虽然随着教育行业的不断发展，国民素质在不断的提高，尤苏是高职院校在培养专业人才的过程中，必须要注意对学生的素质进行有效的培养。很多事件表明高校思政课中渗透“三生教育”是非常有必耍的，比如一些学校中会出现学生投毒事件，甚至是杀人事件，每一个例子都深深触动着人心。因此而对这些情况的发生，学校应该进行及时

3、的反思，尤其是在思政课的教学上，对于高职院校的学生来说，需要的不仅仅是掌握专业的技能，冋吋也要具备良好的心理素质以及职业素养等，因此高职院校在培养人才的时候需要注意学生的全面发展。在社会的发展过程中，教育的内容和方式己经发生了很大的变化，这就要求高职院校在发展的同时重视学生的素质教育，因为一个全而发展的人才必须具备良好的素质，这样才能在走出校园，走入社会的时候贡献&己的力量。不过根据当前的形势，我们可以看到，由于社会上就业竞争比较激烈，因此学生都肩负着非常大的压力，如果学生没有一个良好的心理素质，内心就会充满

4、危机感，长此以往，就会形成一种消极的心理状态，不利于学生的全面发展。此外，还会有一些学生因为各种因素的影响，对生命的价值不够明确，因此不懂得珍惜自己和他人的生命，如果受到刺激或者是打击就会忽视生命的意义。还有的学生并没有一个明确的发展目标，活在当下，对自己的未来没有想法，只是按部就班的学习和生活。而对这些现实存在的问题，高职院校应该意识到教育的意义是什么，如何能够帮助学生走出困境，帮助他们明确自己的学习目标，明确生命的意义所在。对此在思政课上开展“三生教育”的内容学习就是十分必耍的，帮助学生树立正确的人生观和

5、价值观，促进学生理解生命的意义，学会如何去享受生活。在思政课教学中渗透“三生教育”，已经成为教学的重点内容。二、高职院校思政课教学渗透“三生教育”的作用（一）思政课上生命教育的学习，让学生学会珍惜生命高职院校的学生在学校不仅要学习专业的知识，同时也耍学会如何生活，如何对待生命，同时也要学会处理人与人之间的关系，在这个人生的转型期，学生的思考很容易出现偏差。因此在对学生进行生命教育的时候主要是帮助学生意识到生命的重要意义，主要是从三个方面来认识生命的价值。首先，认识生命，在课堂上可以帮助学生从人生哲学以及生命哲

6、学的角度来了解生命的价值和意义，明确生命的特点，生命只有一次，如果不珍惜就不会重新来过。生命除了是自己的，也同样属于自己的父母以及朋友，要明确自己的生命与整个社会都有着密切的联系。保护生命，需要教会学生在遇到紧急问题的时候学会如何白救以及如何救助他人等，知道生命的重要性，保护好自己和他人的生命。其次，需要注意欣赏生命，因为任何一个人的牛.命的都是唯一的，因此生命的意义就更加独特，让学生意识到每个人的生命都是非常重要的，因此需耍尊重生命的价值，要学会感谢给予自己生命以及保护自己生命的人。第三要注意的是热爱生命，

7、因为任何一个人从出生开始一直到学校的学习，经历了漫长的时间，在生活屮的任何一个疏忽可能都会对生命造成影响，因此需要学会在生活中敬畏生命，珍惜周围的环境以及生物，不断的塑造学生乐观的性格，学会热爱生命。对于一些学校中出现的危险事件，学生应该学会采取有效的措施解决，处理好学生之间的关系。如果在学校发生火灾或者是地震，应该掌握基本的逃生技能，因此对于学生的素质教育,除丫课堂上的讲解之外，最好可以帮助学生进行必要的实践，目前学生在学习的吋候会因为其他因素的干扰，不能静心学A）,因此学校的思政课可以采取必要的措施，比如

8、没收学生的手机，观看相关的视频等，吸引学生的注意力，让学生真正意识到生命的可贵，提高生命教学的质量。（二）思政课上生存教育的学习，让学生掌握生存技能当学生走入学校的时候，就需要脱离父母的怀抱，要学会&己生存。生存也是人的第一法则，因此在学生成长的过程中必须重视生存的意义。随着社会的发展，学生们处于信息共享的时代，跟以往的年代不同，当代的学生需耍面对的是各种各样的生存环境，因此就需要学生掌握生存的技巧