浅谈初中问题学生的转化策略

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1、浅谈初中问题学生的转化策略黄海欢（桂林市中山中学广丙桂林541000）造成问题学生的原因主要集中在教育失误，家庭环境差，社会因素影响以及学生个人的原因等方面。转化问题学生的策略主要有：首先要尊重学生，让他们感受到老师的真诚关心、爱护；其二，帮助其树立正确的羞耻观；再有，运用“皮格马利翁效应”；转化问题学生还要为他们创设展示自我的机会，并且做到家校联合，共同转化。转化工作既要发挥团队作用更要有恒心，既善始，又善终。【关键词】问题学生；班主任；转化；原因；策略当今是信息化的社会，学生信息来源众多，各种思想良莠夹杂，泥沙俱下，对未成年人产生影响较

2、大。部分学生在学习、思想或行为等方面存在着明显的偏差，难以正确的、积极的态度待人处事，不服从学校、老师的管理，经常违反班规校纪。这些问题学生的存在是与素质教育的原则相违背的，如果对这些学生放任不管，小则影响班级、学校及家庭的稳定，大则可能影响学生的一生，甚至危及社会，酿成痛心的悲剧。因此，转化问题学生，不放弃任何一个学生是班主任工作中的重要方面，也是素质教育的基木要求。1.造成问题学生的原因造成问题学生的原因很复杂，但主要集中在教育失误，家庭环境差，社会因素影响以及学生个人的原因等方面。1.1家庭原因；父母是孩子的第一任教师，家庭环境对学生

3、的影响很大，好的家庭环境对学生的成长有导引、帮助、促进的积极作用；不良的家庭环境则可使学生的性格发展偏失，形成不良的人格及行为。特別是有的家长教育方式单一，简单粗暴，甚至斥责、打骂，或过分溺爱，放纵不管，致使学生人格不健全，行为出格。1.2学校原因；学校原因主要指教育上的失误。即学校只注重对文化知识和技能的传授，而忽视了对学生健康人格的培养。具体是指学校只“以成绩论英雄”，用分数来作为衡量好坏学生的唯一标准，从而导致成绩差的学生对老师的不满、反抗，并形成恶性循环，这样的学生一旦对学习丧失动力，他还能做什么？1.3社会原因；社会环境中对学生有

4、些较大的因素有：①内容不健康、格调低级的书刊的影响。②社会上不良生活＞］惯的影响。如吸烟、赌博、酬酒等。③拜金主义的影响。④互联网的发展，青少年对信息不分良莠，全盘吸收，致使人格偏离正常的方向发展。1.4学生个人原因；初中生正处于青春期，身上充满着孤独性和依赖性、自觉性和幼稚性并存的矛盾。随着生理上的变化，他们奋着探索自我和外界的急切欲望，但是，他们的自我意识发展水平正处于低级阶段，面对纷繁复杂的世界，很容易失去心理平衡陷入心理困扰，从而导致不良性格的形成。2.转化问题学生的基本策略2.1充分尊重学生；尊重学生是转化问题学生的前提。尊重就是

5、宽容，但宽容并不同于一般意义上的“放纵”，尊重是一种理解，一种关爱。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。只有“偏爱”问题学生，让他们感受到老师的真诚关心、爱护，才能取得他们的信任，才会建立师生间沟通的桥梁。问题学生在学校往往被忽视、被冷落，或遭受严厉的批评，在学生中也不被重视，这就要求教师应“爱”字当头，更多的给予他们爱护与关心，理解与宽容，信任与尊重,架起师生间沟通交流的桥梁，以弥补学生的心理创伤，驱散他们心头的迷雾，满足他们的情感需要。正如教育家魏书生说的：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方心灵的大山呼唤我尊重你一一那

6、么，对方心灵高山的回音便是我尊重你一一你喊我理解你一一对方的冋音便是我理解你一一你若喊我恨你一一对方的冋音便是我爱你吗？”笔者在多年的班主任工作经历中，一直遵循这个原则，把尊重学生放在工作的前头，视学生为己出，公平地对待每一个学生，坚守“人是可以教育的，没有教不好的学生”的思想，允许学生犯错误，帮助学生改正错误。多一点尊重，多一点呵护，多一点宽容，这在问题学生的转化方面是卓有成效的。2.2培养学生正确的羞耻观；羞耻感是促使人自我发展的必要的心理素质。从某种角度说，羞耻感是危机意识、忧患意识的心理反映。每个人都冇渴望成功、臝得他人尊重的欲望，

7、一旦他犯下错误，其声望就会受损，从而蒙受耻辱，内心就会产生一定的忧患。他必须不断努力，才能挽冋这种损失。这样，一个人的羞耻心越强，他的自我约束力就越强。如果一个人没冇正确的羞耻观，必然会导致行为的偏差。从现实情况看，问题学生一般都纪律意识差，自由散漫，甚至把违纪违规视为乐事，还有的对学丧失兴趣，毫无进取心，甚至以低分为荣。之所以有这些有违常理的不良心理，其根本原因就在于这些学生没冇树立正确的羞耻观，缺少心理压力与动力。要转化这类学生，帮助艽树立正确的羞耻观是工作的前提。我的做法是：2.2.1美育；美丑不分是导致青少年行为偏失的一方面原因。当

8、代中学生视野开阔，接受的信息广泛。但青少年的明辨是非的能力差，不辨美丑，很容易把丑的当成美的，造成意识上的混乱。可通过主题班会及学科德育等途径进行美育渗透。2.2.2榜样示范；榜