基于自主学习平台的学生主动学习体系构建

《基于自主学习平台的学生主动学习体系构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、基于自主学习平台的学生主动学习体系构建李亚红南阳理工学院计算机与信息工程学院充分发挥学生自主学习是培养学生创新精神和实践能力的需要。根据多年的教学实践，以提高学生学习主动性为目标，提出了以课程为核心的自主学习平台和以竞赛项目为核心的自主学习平台，并针对每个方面结合实例讨论了如何建立学习平台的方法。关键词：自主学习；竞赛项R;ACM;在自主学习过程中，学生改变了传统教学中的单纯接纳、被动式的学习，表现出较强的自觉性、积极性和独立性，是一种创造性的学习。自主学习的特点主要表现在以下几个方面：(1)自主性学生根据自己的

2、兴趣爱好和专业发展确定丫学习目标，选择适合自己的学习平台，培养自主学习的能力。(2)重复性自主学习平台建立以网络为基础，改变了传统教学中的一次性，为学生提供了可重复学习的机会。(3)异步性自主学习平台改变了课堂教学中教与学的同步，借助网络平台实现丫教与学的异步，方便学生在课后对重难点知识进行再次学习。(4)开放性传统的教学因为每节课时间的限制，导致教学内容的不可扩展性，而自主学习平台可以提供学生自由的学习时间和环境，通过教师的指引，可有效地对教学内容扩展和延伸，让学生对教学内容的认识更广更深，激发起更强的学习兴趣

3、。（5）交互性在自主学习平台中，学生和教师除了面对面交流之外，还可以借助多种交流工具进行专业知识的交流，可帮助减少面对面交流时所产生的心理压力以及语言表达不流畅等问题。总之，自主学习是与维持性学习和对应的一种学习方式，是创新型人才必备的基木素质。它是学生在教师指导下，在强烈的学习动机支配下，以已有知识经验为基础主动地参与学习的过程，使得学生对所学内容可独立思考，进行多向思维，创造性地探索新问题，解决新问题，从而在学习活动屮有所创新，培养创新心理素质和实践能力的学习方式。并以此培养学生学习目的性更强，学习态度更端正

4、，知道为什么而学。一、自主学习平台建设的必要性自主学习平台是为了让学生掌握“为什么是”，而不是“是什么”。针对平台建设的必要性，我院针对广3年级本科生进行丫调查。发放调查问卷993份，收回有效调查问卷540份，主要存在的问题如下：1.对自主学习的认识。知道自主学习的比例为78.18%，说明多数大学生对自主学习有了解，也有一部分学生参加过自主学习平台。2.学习类型的自我定位不是太准确。在调查问卷中，将学习类型划分为被动学习型，自主学习型，用心学习型和无所用心型。其屮，被动学习型学生所占的比例为63.14%，自主学习

5、型学生所占的比例为28.12%，说明大部分学生依然受到传统教育模式的限制，没有将自己作为学习的主人，没有把自主学习作为自己的首选类型。3.大学生学习态度与吋间。调查问卷中，把课余吋间用于学习课堂知识点深入和自己兴趣知识点的学生的平均比例为32.16%,从大一到大三，增加的明显趋势是课外时间利用少，把课余时间用于休闲或睡觉的比例是最高的。4.对自主学习能力培养的认识调查问卷中，对“自主学习能力的认识”调查的问题是：“你认为自主学习能力的培养靠什么”（1）自我培养；（2）学校培养；（3）多方努力（个人，学校教育制度与

6、环境等）。回收问卷中，认为自主学习能力靠“（3）多方努力”的比例最高达到59.18%，说明在大多数学生心目中，自主学习能力的培养完全要依赖于外界的限定。认为自主学习能力靠“（2）学校培养”的比例只有7.15%，说明学校没有让学生充分认识到自主学习的好处，对学生自主学习能力的培养重视不够。针对以上问题，我院从2009年就开始建立自主学习平台，并不断扩展壮大，从不同方向不同定位引导学生自主学习。本文作者针对学院多年来计算机专业自主学习平台所取得的成果总结归纳，从课程和竞赛项目两方而入手，提出搭建自主学习平台，提高学生

7、学习主动性的方法。二、建立以课程为核心的自主学习平台1.抽取专业核心课程目前，计算机应用岗位对员工操作水平和综合素质的要求不断提高，为进一步契合学生就业范围及岗位要求，提高计算机专业人才培养质量，本专业在培养过程中，以通识课程（比如大学英语，高等数学，数字电路，素质教育等）为铺垫，抽取专业核心课程并进行合并，实行认知教学、专业实习、平台实践和拓展等方式提高学生的综合实践能力。针对计算机专业软件方向，主要抽取的核心课程有数据结构、C语言程序设计、软件工程、数据库原理及设计、Java程序设计等2.课堂内容知识点化针对

8、抽取的专业课程，聘请有经验的专业教师和企业工程师一起抽取课程的核心知识点，将理论课程知识点合并到实践性强的课程中，以此为基础，搭建开放自主学习平台。优点主要有避免传统教学屮的死记硬背，使得学生既可以掌握课程的核心知识点，又在开放自主的学习平台实现以学生自我为中心的学习模式。下面以《C语言程序设计》为例抽取课程的核心知识点。针对《C语言程序设计》，首先抽取木课程教学重点和难