浅谈中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径和思考

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1、浅谈中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径和思考重庆能源职业学院《关于实施屮华优秀传统文化传承发展工程的意见》不发后，高校在大学生思想政治工作中，应该融入优秀传统文化，增强思想政治教育工作的实效性、科学性和针对性。本文结合作者工作实际，就传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义、主要内容、主要途径进行了探讨。关键词：传统文化;思政教育;融合;郭春阳（1973-），女，河南省南阳人，重庆能源职业学院讲师，研宄方向：中W古代文学。中华传统文化蕴含丰富的人文精祌和德育思想，是中华民族宝贵精祌财富。习近平总书

2、记在各种讲话中关于“中华优秀传统文化的论述”，2014年教育部关于印发《完善屮华优秀传统文化教育指导纲要》的通知，以及2017年1月25口屮共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，m让教育工作者进一步达成共识:新时期开展大学生思想政治教育工作，应重视发掘优秀传统文化资源，充分发挥优秀传统文化对于思想政治教育工作的重要作用。笔者结合自身在弘扬优秀传统文化工作中的切身经验，谈谈个人对如何在口常工作屮，把屮华优秀传统文化融入思想政治教育工作的一些途径和思考。一、优秀传统文化

3、融入大学生思想政治教育的意义笔者认为，要把优秀传统文化融入大学生思想政治教育，首先要明白“为什么”，即优秀传统文化融入思想政治教育的意义。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精祌淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。〔2〕如何增强当前思想政治教育工作的针对性、实效性，是高校思想政治工作者面临的重大课题。当前，党中央明确提出“建设社会主义核心价值体系”的命题，而弘扬优秀

4、传统文化、弘扬中华民族精祌，正是构建社会主义核心价值体系的重要任务。南怀瑾先生曾说过：“一个没有文化根基的民族是没有希望的。没有自己的文化，一个民族就不会有凝聚力，始终像一盘散沙。没有自己的文化，一个民族就不会有创造力，只会跟在外国人后面模仿。没有自己的文化,一个民族就不会有自信心，也不可能得到外人的尊重。中国经过儿千年考验形成的文化如果丢弃，将是人类的巨大损失。”当前，大学生对传统文化的认识现状不容乐观。高等教育尤苏是高职高专教育中,学校所重视的更多的是对学生技能的培养，教育的目的是为丫将来能“找个好工作

5、”。同时，传统文化教育不像理工技术教育那样很快就能够适应商品经济的发展潮流，作为学生，面对巨大的就业压力，为了在将来的竞争中获得立足之地，自然更关注实际应用知识的学习，而忽视了当下“用不上”的文化素质的培养和提高。这显然是将教育功能和价值“工具化”“功利化”。大学生是社会主义优秀文化的主要传承者，而当代大学生对屮国传统文化知识的丫解比较缺乏，不仅影响子孙后代对民族文化的继承与弘扬，也会影响未来社会主义文化的建设与创造。弘扬优秀传统文化是回归教育木质的需要。教育的终极目的在于“人”的全面发展，用具有永恒价值的

6、文化成果滋润“人”的灵魂，培植“人”的品德。中国传统文化重视人的教化和品行塑造，而不只是单纯的知识培养，它把个人担当的社会责任与个人道徳的自我完善统一起来，把个人道徳修养看作是提高整个国民素质的重要条件，而这才是教育的根本目的。大学教育应回归“人”的教育，加强优秀传统文化教育，融传统文化教育于高校思想政治教育之中，在潜移默化中提高民族素质、改善社会风气、增强民族凝聚力等对增强思想政治教育工作的实效性、科学性和针对性，都起着重要的作用。二、审慎选择与高职学生特点相适应的优秀传统文化内容传统文化是中华民族儿千年

7、的积淀，在形成过程中不可避免地会具有时代局限性。因此，在传承过程中应该采取审慎、辩证的态度，汲取精平、弃其糟粕。2017年1月25日中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，为我们指明了传承的主要内容和方向：即核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。笔荠结合自身的工作实际，认为和当前高职高专学生密切和关的有以下一些内容：（一〉“以天下为己任”的爱国主义精神爱国主义精神是中华民族的优良传统。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照

8、汗青”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等，无不体现了“以天下为己任”的爱国主义精神，谛造着中华民族的精神品格。在市场经济条件下，继承和发扬爱国主义精神，有助于引导青年正确处理个人、集体、国家的利益关系，消解个人主义对当代大学生的影响。（二）“自强不息”的进取精神自强不息的进取精神，千百年来一直激励着中华儿女奋发向上。当代大学生大多是独生子女，优越的生活条件为他们提供舒适的成长环境的同吋，也养成了大多数孩子娇生惯养