网络教学平台在高校教学中的应用

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1、网络教学平台在高校教学中的应用网络教学平台是适应与创新大数据时代高校教学理念与方法的重要实践性课题。2011年，黑河学院开始创新网络教学平台，经过6年的建设与课程实践，现已建成151门网络课程，将课堂教学和网络教学相结合，实施“课堂教学+网络教学+实践教学”三位一体教学模式，使传统教学向数字化教学转变。通过网络教学平台，使学生的学习方式、教??的教学方式以及学生的学习行为均发生改变。关键词网络教学；教学资源；慕课G642B1671-489X(2017)03-0044-031研究背景作为国家首批沿边开放城市，黑河市距离省会城市偏远，黑河学院是中俄边境线上我国境内第一所普通高等本科院校。从1958

2、年建校以来，学校经历了专科、本科多个阶段，现发展成为有9个学科门类38个本科专业近万名在校生的普通木科高等学校。黑河学院基于自身历史积淀和区位优势，紧紧抓住区域发展重点，主动适应教育改革趋势，积极培育办学特色，走出一条边疆高校特色发展之路。鉴于此，2011年黑河学院采取引进和开发相结合的方式，以4A(Anytime,Anywhere,Anyone,Anyhow)网络教学平台为依托，进行一体化设计开发，采取以点带面的方式，分层次进行资源构建。期望通过网络教学平台及其资源库的建设，打破传统的教学模式，促进教学方法、教学手段的变革，改善由于学校地处偏远、师资力量不足造成的课程资源短缺，提高优质教育资

3、源的使用效率，扩大受益IM,满足学生自主学习的需要，构建终身学习体系［1］。2立足特色办学定位，确定平台建设思路随着国家高等教育以及慕课的发展，教育信息化越来越引起高校的重视。国家、省以及高校的“十二五”“十三五”规划中都多次强调高校教学应该注重优质教育资源开发与应用，在教学中不仅要加强网络教学资源体系建设，而且要引进国内外的优质数字化教学资源，与传统课程相结合，幵发网络学习课程。这些已经成为高校教学改革的具体要求和发展冃标，也是高等教育面临的重要工作。在目前经济、政治、文化、信息高度发达的社会，面对95后新一代大学生，如何提高教学质量，培养什么样的人，这都足高等教育亟待解决的重要问题，更足地

4、处偏远城市的高校亟待解决的问题。在信息化、高科技化的今天，黑河学院在综合考虑学校办学特色和发展定位的基础上，确定了具体的网络教学平台建设思路。设计理念先进通过对国内外一流高校信息化建设情况的调研，研宄确定符合黑河学院专业结构、办学规模、发展方向的设计框架，逐步建成能够满足学校目前应用和未来发展需要的一体化网络教学资源平台，使其具备课程教学中的师生互动、学校课程建设成果展示、学校教学资源的共享与管理、课程教学质量监控等实用功能，实现教学与管理的网络化和数字化。课程资源丰富利用国内的爱课程、慕课网等优秀教学资源，进行资源整合，在此基础上引用国内外优质数字化教育资源和先进技术，结合本校特点，幵发符合

5、自己校情的课程。在课程资源上设有课内资源、课外资源，将学习资源由课内延伸到课外。设定关于课程资源的丰富程度标准，树立“优秀网络课程标兵”，以“标兵”带动网络课程的发展。信息资源库功能完备信息库资源建设是网络课程重要组成部分。信息库资源建设主要包括电子教材、课件、视频素材库、专业习题库、专业学习网站、学术资源库等，构建功能完备的一体化信息资源库。实现网络学习积极开展多媒体教学和远程教学，促进网络化学习，推进课程教学与现代信息技术的深层次整合，提高教师应用信息技术水平，实现网络教学平台数裾与学校教务网络管理系统数据同步、数据白动处理。更新师生的教学观念，改进教学方法，增强教学效果［2］。3有条不紊

6、地扎实推进建设步伐2011年7月，黑河学院正式立项建设网络教学平台，分三期立项建设网络课程151门，精品课程资源库1个，移植国家及部分省级精品课程450门，总投入资金30余万元。根据教育部对教学资源建设的总体要求，结合学校自身实际，逐步完善平台建设。多部门通力合作，实现资源共建共享学校专门成立“网络教学平台及资源库建设”领导小组，由校长亲自任组长，对网络教学平台及资源库建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成激励机制，进行工作指导和监督。教务处作为学校网络教学平台及资源库建设的主要管理部门，负责制订和落实总体方案，出台相关制度和文件，捉供组织保障。整章建制，保障网络平台

7、工作顺利开展好的规章制度是建立网络教学平台的基础。因此，为保障网络教学平台顺畅使用，学校出台与网络平台建设、使用、评价相关的文件，并建立激励机制，对于每学期达标合格的网络平台，按照讲授课时的二分之一给予奖励。将开放式资源相整合，实现与公共媒体对接1）整合慕课网（MOOC）资源。慕课网汇集了网易公开课、爱课程、国家精品课资源、Coursera,edX等多个课程平台，其中有国内外著名大学学者、教授的远