基于双因素理论的大学教师管理模式探究

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1、基于双因素理论的大学教师管理模式探究姬志明郑州工商学院大学教师的工作积极性及其整体的稳定性对一个大学整体的生存与发展有着至关重要的直接影响。大学教师作为知识型员工，双因素理论在其身上有着较强的应用性。本文尝试以双因素理论作为视角，分别从保健因素和激励因素两个维度对大学教师的管理模式进行了较为详细的探究。希望能够在一定程度上为我国大学教师相关管理工作的开展提供一定的参考意见。关键词：双因素理论;大学教师;管理模式;姬志明（1986—），女，河南焦作人，郑州工商学院教师，研究方向:外国语言学及应用语言学。2016-11-11基金

2、：2016年度河南省社科联、河南省经团联调研课题“基于双因素理论的河南省独立学院转型期师资队伍优化配置研宄”的阶段性成果（项目编号：SKL-2016-2226）OntheManagementModeofUniversityTeachersBasedonTwoFactorTheoryJIZhi—mingZhengzhouTechnologyandBusinessUniversity;Abstract：TheUniversityTeachers’enthusiasmforworkandtheoverallstabilityoft

3、heoverallsurvivalanddevelopmentofauniversityhasadirectimpactontheoverallsurvivalanddevelopment.Foruniversityteachersasknowledgeworkers,thetwofactorstheoryhasastrongapplicationintheirbodies.Thispaperattemptstodoublefactortheoryasaperspective,respectively,fromthetwod

4、imensionsofhealthfactorsandincentivefactorsoftheUniversityTeachers’managementmodeltocarryoutamoredetailedstudy.Hopetoacertainextent，toprovidesomereferenceforthemanagementofuniversityteachersinourcountry.Keyword：twofactortheory;universityteacher;managementmode;Recei

5、ved：2016-11-11对一个大学而言，其能否成功地留住人才，实现可持续发展，关键就在于能否调动和提高教师群体的工作积极性、主动性和创造性。大学教师属于知识型员工这一群体，而双因素理论的出现则刚好为知识型员工的管理提供/理论基础。因此，将双因素理论应用在大学教师的管理上，是具有较强的可行性的。一、关于双因素理论的内容美国心理学家赫茨伯格在1959年采用关键事件法对200多名会计师和工程师做丫一个调查，并根据调查结果提出Y双因素理论，也称为激励保健理论。在他看来，个人的成长发展是让工作满意的最主要因素，而环境则是让工作不满

6、意的主要因素。他将例如个人成长机会，或是在工作中所获得的认可以及成就感等使人们满意的因素称为激励因素，而将例如工作环境、人际关系等使人们不满意的因素称为保健因素。从赫茨伯格所提出的双因素理论屮可丫解到，激励因素可以让人获得满意感，而保健因素虽然能够使人的不满感消除，却无法带给人满意感。传统理论认为满意和不满意是相对立的，而双因素理论则认为，与满意相对立的是没有满意，而与不满意相对立的则是没有不满意。其认为，如果管理者只是专注于消除不满意的因素，例如改善人际关系、健全制度等，也只能起到安抚的作用，不一定会真正发挥调动起员工的工

7、作积极性的好处和作用。二、从保健因素维度看大学教师管理模式现状及其对策建议（一）提高大学教师的整体薪酬福利水平大部分大学的教师的工资福利等待遇通常都与其专业的技术职务挂钩。而对于大部分大学青年教师来说，他们作为刚刚步入社会的一群人，其专业技术职务通常为初级或中级，而且青年教师在工资奖金，课时津贴等多方面的福利待遇也偏低；同时，他们不得不面临着结婚生子等问题，所带给他们的经济压力也自然较大。据相关调查数据显示，逾40%的青年教师对于他们的薪酬并不满意，只冇5%左右的青年教师是满意其薪酬待遇的。因此，适度提高大学教师整体的薪酬待

8、遇水平是极为迫切的。由马斯洛的需要层次理论可知，目前大部分大学教师的需求层次都还处在一个比较低的位罝，所以适当提高其薪酬福利水平，能对其形成较大的刺激，进而提高其工作积极性。（二）改善大学教师的住房待遇由于大多数大学教师的薪资都不高，尤其是那些青年教师，因为工资收入很低，所以购买商品房几乎