浅谈民办本科院校实践教学师资队伍建设

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1、浅谈民办本科院校实践教学师资队伍建设一一以山丙工商学院为例曹玉晶山丙工商学院030006摘要：民办木科院校教师队伍普遍存在不稳定现象，其中实践教学师资队伍缺乏问题更为严重。实践教学作为木科教学一项非常重要的教学环节，教师队伍结构不合理、稳定性差、学校缺少教师队伍建设和规划、教师知识结构陈旧、整体素质偏低等一系列问题制约着民办高校发展的步伐。木文就山丙工商学院实践教学师资队伍现状进行了分析，针对实践教学师资队伍体系建设存在的问题提出了自己的建仪和改进措施。关键词：实践教学师资队伍人才培养近年来，高校之间的竞争越来越激烈。截至目前，中国全日制民办高校约有450所，其中

2、独立学院275所，民办院校99所，民办院校己悄然迈进了快速发展阶段。但在快速发展的同时，由于民办高校办学时间较短、师资队伍不稳定、办学条件和资金等各方面的原因，暴露出一些问题，影响着民办木科院校的教育质量和发展。山丙工商学院作为山丙省第一所民办木科院校，承担着服务区域经济社会发展、引领地方文化建设、解决区域经济建设和社会发展的实际问题以及实现我省高等教育多样化的重任。在我省综合改革、转型发展的大背景下，山丙工商学院如何转型，如何主动适应地方经济的发展，培养出更多服务当地社会发展的合格应用型人才，建设和发展面临着诸多困难，如何在这样激烈的竞争中得到长远的发展，这些问

3、题都值得我们深思。“打铁还要自身硬”，笔者认为民办木科院校可持续发展的根木问题还是提高教学质量，培养其有创新精神和实践能力的应用型人才。应用型木科人才培养的模式不仅要区别于传统的学术型大学和研究型大学，乂要区别于高职类院校。因此，狠抓教学质量、突出专业特色、强化实践环节、培养创新能力是山丙工商学院“十三五”发展规划中的重要工作。建设一支结构合理、相对稳定、业务精湛、既能讲授理论知识又能传授实践经验的专业实践教师队伍，是学校可持续发展的基本保障。一、实践教学师资队伍现状及其存在的问题1.实践教师数量不足实践教师队伍主要由专职的理论课教师、实验教师、实验室管理人员以及

4、外聘省内其它高校有经验的优秀教师组成。这样的教师队伍结构基本可以满足教学的需求，但达不到最好的教学质量效果。加之诸如计算机等学科的技术发展曰新月异，更加突显出实践教师专业水平较陈旧，不能满足新技术的实验要求，难以培养出行业急需人才的现实矛盾。2.实践教师结构不合理实践教学师资队伍现有的教师在职称、学历、年龄结构上存在不合理因素。首先，担任实践教学的教师以青年教师为主，这批青年教师除了承担实践教学任务外，还承担着比较大的理论教学任务；其次，具有工程实践经验的教师偏少，多数青年教师都是从学校毕业后直接应聘进来，缺乏实践能力；第三，民办高校对实践教学师资队伍缺乏长远的建

5、设规划，对0前现状缺乏积极奋效的改善措施，从而暴露出学校实践教师教学水平参差不齐、整体队伍素质不高、实践教学内涵提升缓慢等诸多问题。3.实践教师队伍重视不够0前，学校层面从顶层设计上己经认识到实践教学师资队伍在应用型人才培养中的重要性，学校在经费紧缺的情况下，想方设法购买先进仪器设备，建设和完善实验室硬件条件来满足教学需求，但对实践教学师资队伍和实验室管理人员的培养重视程度还不够，表现在政策倾斜少，外出进修、学习交流的机会不多。这种重视硬件更新、轻视软件培养的状况，直接导致由于缺乏专业管理与合理使用，而造成设备损坏和设备使用率低的现象。另一方面，长期在这种状态下工

6、作，很容易导致实践教师逐渐丧失提高自身专业技能的主动性，在教研和科研能力的提高上失去动力。长期下去，这支实践教学队伍将最终影响全校实践教学改革的步伐。1.实践教学师资队伍制度不完善目前，学校针对实践教学师资队伍的管理、培养和考核等方面还没冇相应完善的制度，仍然存在着实践教学教师地位低、待遇低等问题。这样的现状难以激发实践教师及实验室人员工作的积极性和创造性，使好多实践教学环节流于形式，无法让学生将理论知识与实际操作有效地结合起来，完全不利于学校应用型人才培养0标的实现。二、实践教学师资队伍建设的几点思考1.政策支持从学校层面上要给实践教师尊重和信任，实践教师和实验

7、室人员应该与专任教师同等对待，各教学部门要从上到下摆脱掉“重理论轻实践”的思想。还要在政策上给予相应的倾斜，例如在工资待遇、职称评定、外出进修和各种继续教育等方面为实践教师提供便利，甚至提供优先政策，使这支队伍安心于实践教学工作。2.稳定实践教学师资队伍一方面，经过一段时间的培养，加强自有教师的专业技能和整体素质，提升一批专职教师的专业水平。另一方面，要外聘•一批知识结构合理、教学经验丰富的兼职教师，充实到实践教师队伍里。最后，要建设一支“双师型”的实践教师队伍，使整个团队形成老、中、青三个梯队相互协作的局面，在实践教学的各个环节贯彻应用型人才的培养理念。(1)从

8、学校层面，