让语文课堂绽放和谐之花

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1、让语文课堂绽放和谐之花李娜（安阳高新区第一小学，河南安阳455000）和谐社会呼唤和谐课堂，木文从语文角度阐述了和谐课堂提出的背景、和谐课堂的特点，以及构建和谐课堂的一些设想，旨在唤起对和谐课堂的研宄。关键词：和谐社会；和谐课堂；构建G623.2A1673-0992（2010）09A-0289-01党的十六届四中全会提出了创建“和谐社会”的目标，旨在能使社会和谐发展。课堂如社会，世态万象，一应倶全，特别是作为传承中华文化的语文课堂，“和谐”更是显得尤为必要，因而构建语文“和谐课堂”是每一位语文教师应尽的责任。一、和谐课堂的定义所谓“和谐

2、”，据现代汉语词典解释，就是“配合得适当和匀称”。根据这一解释，我们可以给“和谐课堂”下一定义，即“和谐课堂是指教学中配合得适当和匀称的课堂”。二、语文和谐课堂的提出（一）市场经济给语文带来冲击市场经济给社会、文化带来了繁荣，但也有一些负面影响。如商业文化、休闲文化、速食文化等泛滥成灾，而传统文化和纯文学等几乎无人问津。充斥中小学日常生活的是：网络、卡通、游戏、娱乐、名星、名牌、礼物、聚会等。在这种社会氛围下，学生们难以静下心来读好书，读长书，人文精神在喧嚣与浮躁中流失。这就需要语文教师和语文课堂进行正面引导，从弘扬中华民族语言文化的高

3、度，把学生引导到传统主流文化上来，从而使语文课堂更加和谐。（二）语文教学偏离主心骨。长期以来，我们有些老师把语文课上成了思品课、科学课、历史课、自然课等，这明显是语文课堂配合得不适当、不匀称的表现。产生这种现象的原因，主要是没有把握语文的本质，忽略了“语文是最重要的交际工具，是人类文化重要组成部分，是工具性和人文性的统一”这一主心骨。（三）新课改呼唤和谐课堂。新课程倡导的核心理念是促进学生积极主动的发展，即“以学生发展为本”，“以培养创新与实践能力为核心”。在这一理念指导下，学生们需要的是民主平等、鼓励肯定，而“师道尊严”将成为学生发展

4、路上的绊脚石。因而改善师生关系，构建和谐课堂，是大势所趋，人心所向。三、语文和谐课堂的特点“和谐课堂”，实际上是教学过程中追求配合平衡的课堂，以“适当”和“匀称”为衡量的“度”，其主要特点表现为：民主融洽的师生关系：师中有生，生中有师，师生互动，互相讨论、互相合作、互相探宄，甚至互相肯定与批评等，这样的课堂是和谐课堂。动态多变的教学情境:课堂不是一成不变的，而是根据学生实际、课堂氛围、文本拓展等情况，相应地调整教学内容、教学手段、教学方法等，使教学既冇资源生成，又有过程状态生成，这样的课堂是和谐课堂。积极投入的学习心态:声情并茂地朗读，

5、身临其境地背诵，心无旁骛地书写，落落大方地交流，沸沸扬扬地讨论，安安静静地看书，这样的课堂是和谐课堂。文道统一的教学思想：既不因培养学生语文能力而肢解文本，也不因注重人文熏陶而虚化语言训练，把语言和精神合二为一，这样的课堂是和谐课堂。，四、语文和谐课堂的构建（一）师生关系的和谐美一一平等对话马斯洛健康心理学也告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊

6、重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼、恐惧。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，将师生关系“理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”。应“以自然的坦率代替了做作的尊严”，应“保持像木匠、管道工一样普通的本色”（马斯洛语），让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，以达到最佳的学效果。那么，在课堂上怎样才能和谐师生关系，实现师生间人际交往呢？1.思想观念的转变。21世纪的青少年身处的社会具有高度的信息化、国际化和变革性。他们接受的是进一步改革开放下市场经济的浪潮和外

7、来文化的不断冲击，他们在鄙视落后和保守，追求新异的同吋，也较老一代的人富冇现实感和理性精神。他们讨厌一切虚假和不切实际的说教。他们崇尚个性，具有很强的民主和平等意识，希望老师是他们真诚的朋友。从青少年的这些特性出发，教师要做好工作必须转变观念，放下架子以一个冇血冇肉的正常人的身份与学生打成一片，尊重学生的情绪体验，尊重学生的人格，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发掘学生的创造潜能。2.保持无处不在的亲和力，营造和谐的课堂氛围。我们常说，教师为人师表，“身正为师，学高为范”，这些话本身没错，但历来许多教师曲解了

8、他们的含义，在学生面前过分强调自己教师的身份，甚至不敢不苟言笑，让学生敬而远之。冇的教师其至将这种气氛带进课堂。讲台上的教师被笼上一层神秘的光环，而这光环则拉大了师生间的距离。试想，学生在这样的气氛中噤若寒