重视课堂教学设计，提高英语教学效果

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1、重视课堂教学设计，提高英语教学效果赵枫上海华东师范大学英语教育硕士高中英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固学生的基础知识，扩大知识面，发展其、说、读、写基木技能，培养其在口头上和书面上运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使其获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语打好基础。高中英语教学中的何种教学法，都应围绕帮助学生掌握基木语言知识和技能，以基木交际为根木目的来开展。教师在教学中应把学生看作教学的主体，而教学设计也应该以学生为主体，制定教学活动方案要围绕着学牛.来进行。现代教学尤其注重设计。科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性

2、、针对性和预习性所必需，乂是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。作为一名中学英语教师，研宄和掌握课堂教学设计，是抓好英语教学必不可少的基木技能。一、教学设计与教学效果的关系课堂教学设计要与教学目的和内容紧密结合。教学目标是进行教学活动设计的依据，是教学活动的出发点和归宿，设计教学活动往往与教学目标相关，教学活动都应围绕教学目标展开，否则就会失去课堂教学的意义。英语课堂教学活动的设计是要求学牛.通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度。正如于漪曾指出的那样，“每课堂的教学必须有明确的目的，教学内容应根

3、据教学目的作一番认真的剪裁，要确定重点，突出重点，把握难点，分解疏导”。可见教学目标在整个教学活动中的重要位置是不可替代的。而要设计好一堂课，教师首先要熟悉教材，根据教材设计教学中的重点和难点，设计教学过程和步骤，准确的教学设计可以在一定程度保证取得良好教学效果。教师的课堂教学时间是有限的，精确合理的教学设计可以帮助教师在有限的时间里最大限度地利用教育资源，使学生的学习效果最大化，教师的主导作用和学生的主体地位也可以在课堂上得到充分体现。从这方面讲，教学设计是优化教学效果的关键，一堂课的好坏，并不完全在于教师水平的高低或是知识的渊博，而在于教师如何以冇限的

4、课堂时间让学生最人限度地掌握该节课的内容。高中英语教学要致力于优化课堂教学，教师必须在教学中进一步贯彻以教学效果为0标的教学设计，以保证最大化学生的课堂接受能力。经常有很多英语教师说，“我该讲的都讲了，为什么学生成绩还是提不高”。我想，这种情况可能是该教师只顾展示自己的教学技能，而忽视了学生的实际接受情况，因而没奋达到预期的教学效果。二、课堂教学设计的原则和方法课堂教学设计是教师综合素质的具体体现，一份好的设计，必须符合学生的认知规律和0前的认知水平，要做到逻辑严密，难易结合，重点突破，形式多样，互动性强。我认为，一次成功的课堂教学设计应该从以下几个方面着

5、手:1.以学生为中心建构主义理论认为“学生是教学活动的主体”，因此，教学活动应吋吋处处体现“以学生为中心”的原则，也就是要积极为学生创设冇效学习环境和氛围，同时教师对学生学进行适当的指导与帮助，调动学生自主学习和创新学习，培养学生合作学4的能力。课堂活动的设计要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，整个教学要坚持以学生为中心，教师讲解要“适度”，也就是说要根据学生的需要和内容的难易度进行适当的指导。“教为主导，学为主体”是教育家们一直侣导的教育理念。教学过程中如果真正做到以学生为主、以学生为中心就要求教师善于控制课堂气氛和节奏,善于捕捉学生的实际掌握程度

6、，在教学过程中适时的调整教学设计，努力激发每个学生的思维，使课堂效果最大化。教学设计必须面向全体学生，力求人人参与，提高学生的积极性。2.教学活动形式的趣味性和多样化“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”（前苏联教育家科罗廖夫语）兴趣是教学的潜力所在。采用灵活多样的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的激情，激发他们的学习兴趣。在设计活动吋，活动要与主题密切相关，并iL要考虑到实际可操作性。“教学有法，但无定法”，正确选择和灵活运用教学方法非常重要，要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的发展，形成正确的思想观点，必

7、须在课堂上灵活选用合适的教学方法，善于提出让学生产生共鸣的问题，激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性和主动性真正做到以“教”导“学”。1.充分利用网络多媒体教学手段多媒体技术对文本(text)、图形(graph)、静止图像(stillimage)、声音(audio)、动画(animation)和视频(video)等信息具有集成处理的能力，它是一种先进直观的教学手段，表现手法丰富多彩，能够具体形象的再现各种事物和现象，又不受吋间、空间的限制。许多教学过程都可通过多媒体方式呈现在课堂上，从而成为生动的教学情景。它能加速学生感知过程，加深理解，能引起学生极大

8、的兴趣，充分调动学生各种感官参与教学活动。利用网络、多媒体等技术能