学习育人新理念提升班主任工作效率

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1、学习育人新理念提升班主任工作效率木文结合其体的教学案例，从三个方面论述了如何运用育人新理念来提高班主任工作效率。关键词：育人理念；班主任；工作效率去年十一月份，笔者参加了北京师范大学培训学院举办中小学骨干班主任高级研修班。此次培训有知名专家引领，有成功经验分享，有热点话题互动，也有走进名校，实地感悟名校文化氛围和教师风采。专家们对待教育和生活乐观豁达的态度，深深打动了笔者，让笔者真正领略了优秀教师的人格魅力，尤其是郑立平老师和韩玲老师的报告让笔者感触很深。下面让我们一起来分享优秀教师，优秀班主任的育人理念。一、立志从教抒豪情，科学规划成英才90年参加工作的郑立平老师，拥有

2、着20年的教龄，也拥有着20年的班龄。如果说魏书生老师的班主任情结令人敬仰的话，郑老师的班主任情怀同样令人钦佩！他为了追寻自己的班主任之梦放弃了很多“进军仕途”的机会，他为了追寻自己的班主任之梦潜身书海、笔耕不綴。为了实现自己的教育理想，郑老师从改变自己做起，精心设计自己的职业生涯，从起点处规划人生，将远大的蓝图分解成一个个小目标，并全力以赴让它们一个个实现，让自己成为生命的主角，尽情地享受教育人生的幸福。从郑立平老师教育人生的“八个五年规划”中看出郑老师的深谋远虑和坚定执着，B卩：定位，立足，出色，成功，拓展，充实，新生，完美。真正的智者在脚下播种幸福。要提高自己的牛.

3、活质量，要享受教育的快乐幸福，就必须认真地规划自己、下定决心改变自己，他的“八五计划”唤醒了沉睡的人、指点了迷茫的人一一激励我们做一个有梦想的人！二、把握规律，提升效率，做卓有成效的管理者从一定意义上说，现在我们的社会已经进入了“独生子女时代”，教育成功与否都是百分之百的事，要么成功，要么失败。因而家长都想要给孩子找个好学校，而且要找个好的班主任。让我们每位教师深感责任重大。班主任工作确实很累，概括一下分三类：第一类是事务性工作，就是班级的日常事务，主要指一些常规性的工作和突发性事件处理，如卫生、跟操、纪律、各种评比、考试安排以及学生突然生病或受伤等等。第二类是协调性工作

4、，诸如家校沟通、师生合作、同事配合等工作。第三类是决策性工作，它是班主任工作中具有战略性和策略性的重要组成部分，主要指班集体和学生个人发展0标、发展规划等的设计与实施。从这个意义上，这类工作无疑是最重要的，但却是最容易被我们忽视的。郑老师接手一个班必须制定明确的奋斗0标，设计合理的发展规划，也帮助每个孩子制定一个适合自我的成长规划。这样就可以保证班级工作的稳定性和持续性。他要思考自己工作的规律，把最多的精力用在最重要的问题上，用在最有效的问题上。对自己的工作正确地分类，看自己应该做什么，学生应该做什么，自己最重要的是抓好什么。三、细微之处大爱无痕，让教育凸显人文和生命价值

5、让教育凸显人文和生命价值，我们在工作中有了奋斗0标，有了合理的规划，还要有一个好的心态，并能冷静掌握抉择，控制好自己的情绪。“冲动是魔鬼！”的确，生气是拿别人的错误来惩罚自己，冲动往往以愚蠢开始，又以后悔结束。所以，我们应该牢记：生气吋不教育，教育吋靠智慧！郑老师每做一件事情前，都会比较认真地分析、筹划，力争做得有0标、有计划、有条理、有效益；每处理一个学生问题，他都会尽可能地深入了解，把握学生的爱好、特长、家庭情况、个性心理等，然后再决定下一步行动，力求把爱和教育的智慧在每个细节中滲透。当有学生明显违纪要批评吋，他尽可能遵循“缓-缓，选择合适的时间与地点；避一•避，注意

6、保护其自尊和隐私；绕一绕，正面冲突不可要，旁敲侧击效果好；冷一冷，冲动往往乱方寸，心平气和情谊真的原则和方法，给受批评的学生一些鼓励，一些等待，一些帮助。所有的教育都是引领人向善的、向美的、走向光明的。我们的教育工作者面对学校的考核，面对各种压力，不可避免地会面临很多闲扰，有的吋候会不经意地做出一些与教育行为相违背的行为，很可能冇一定的功力。在我们的曰常教育教学当中，看似教育行为实际上是反教育行为。当然，我们教师也是人，不可能完美，但是我们在道德、精神、思想上都会影响到学生。下面看几个案例：一个学期刚开学，领导发现一个班级里面冇个学生的服饰特别突出、特别显眼，领导提醒班主

7、任处理这个事情。不用学校领导提醒，班主任早应该发现的。班主任就让这个女孩子回家换衣服，修理头发，第二天换的衣服还不行，发型也没改，班主任让他冋去整理。但第三天依然如故，班主任又劝其冋家整理，后来这个女孩就自杀了。面对这样一个问题，我们该怎样分析呢？学校管理好像没有失误。班主任好像也没有错误，没打没骂没有侮辱。学生自己好像也没有失误。她没冇损害别人的利益。但是当活生生的生命消失的吋候，我们知道这里面一定有问题，有人说是学生心理的脆弱，但是学生的心理为什么脆弱？导致这个问题产生的最大原因是教育者的智慧。教师己经忘记了孔老夫子告诉我