中等专业学校蒙族民间舞教学组合编排原则与方法

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1、中等专业学校蒙族民间舞教学组合编排原则与方法广州市艺术学校广东广州510520蒙族民间舞蹈是中等专业学校舞蹈专业训练中非常重要的组成部分，而教学组合则是民间舞课堂训练最重要的方式与手段。因此，高质量的教学组合编排不能盲目“拼凑”，也不能一味求新，而应建立在对教材的整体理解与把握、对循序渐进的教学规律的认识以及对风格性与训练性相平衡原则的把握上。要依据相应的原则与方法，才能使蒙族舞蹈教学组合在最短的时间内达到最佳的教学效果。关键词：蒙族舞蹈教学组合教师学生动作蒙古族民间舞蹈历史悠久，内容丰富，形式多样。蒙古人从事游牧和狩猎劳动，由此创造了灿烂的草原舞蹈文化，它不

2、仅保留着部落生活的集体性和自娱性，还特具草原牧民生活气息和精神气质特点。有手持绸巾、热烈奔放的“安带”，有端立稳健、含蓄柔美的礼仪性质的“盅子舞”，有借筷抒情、优美矫健、节奏性强的筷子舞，有强健洒脱、活泼畅快的“狩猎舞”等。经过老一辈艺术家的探寻、整理和提炼，积累了现在丰宮多彩的舞蹈素材，形成了男子舞蹈强健骁勇、洒脱彪悍，女子舞蹈端庄典雅、雍容大度的风格特点。课堂教学的品质直接关系到学牛.成才的可能性，这其中，组合训练是贯穿始终的重要教学手段和重要步骤，是每个教师组织课堂、完成教学任务的主要途径之一，因此，高质量的教学组合直接关系到教学效果的体现。蒙族民间舞蹈

3、是中等专业学校舞蹈专业训练中非常重要的组成部分，它对解决学生身体各关节的灵活、松弛有着不可取代的训练价值，如：肩、臂、腕、腰、膝、踝以及各步伐、跳转等技术内容来提高舞蹈专业学生达到柔韧相济、流畅自如的身体表现能力。作为一名多年奋斗在教学一线的民间舞教师，通过多年不断的教学实践和经验积累，得出有针对性的教学组合决不能盲目拼凑，也不能一味求新，而要依据一定的原则和方法，对教材进行认真的、相对系统的挖掘、梳理、提升，才能编排出符合中国民族民间舞自身舞蹈特性及适合中专教学规律的蒙族教学组合。一、单一类训练组合编排法所谓单一类训练组合，是针对蒙族民间舞素材中单一类动作律

4、动而编排的小组合，0的是使学生对蒙族地区舞蹈的基本节奏、基本形态、动态、情态有初步的认识与掌握，是课堂教学的开法儿阶段。单一类训练组合作为由浅入深、循序渐进的蒙族教学流程的第一步，其教学0的与任务决定了此类组合自身所承担的功能不宜纷繁复杂，但又要奋明确的B的性与针对性，以达到开法儿训练的扎实稳固。1.单一类训练组合的编排原则(1)风格点的把握强调准确性和针对性。准确性与针对性是指教师应抓住蒙族地区舞蹈的体态特征、节奏特点、基本律动的发力点及动势走向、动作的力度幅度对比，及特定技巧动作的最初切入点等。如蒙族体态为上身微躺，颈部稍后枕，手于平手位，发力中体现的是一

5、种“圆形、圆线、圆韵”的东方思维观念。教师要认定严格而准确的动作规格要求，在此基础上进行组合编排。(2)内容上注重选材的单纯。要抓住蒙族舞蹈的核心动律、基本体态、基本手位脚位及主干动作的某一基本点，并在编排吋依照训练0的保持其各自的独立与单纯。如手位脚位组合，动作的规范与准确是训练的主要0的，要帮助学生建立正确清晰的位置概念，为后面教材的顺利展开奠定坚实的基础。(3)注重形式编排的简洁明了。组合形式的编排上应避免明显的差异和对立，以规整和简练为宜，组合的长度不宜超过6个八拍。2.单一类训练组合的编排方法“重复”是舞蹈训练的基本方法，通过重复练习，可以强化动作的

6、肌肉记忆和心理暗示。但是，教学过程中一成不变的重复训练会有枯燥之嫌，因而在编排训练组合时，应采取形式的多样化，使得学生既能在重复训练中“熟能生巧”,又能避免产生乏味情绪。具体的做法有：(1)冋一动律不同舞姿。针对某一动律，择取与这一动律适合的多种舞姿搭配后进行重复练＞J。如胸背训练，常用四种手部配合：前后平抹手、旁分手、旁端手、胸前环手等；还可结合下肢的平步、垫步进行前后直线、斜线练＞j。这样既可保持特定动律的重复训练量，又在舞姿的变化中使得组合具奋新鲜感，不仅使学生重点体会了特定动律的要领，又同时学4到了多种舞姿，扩人了组合的信息量和功能。(2)同一动律、动

7、作不冋的空间或方位。如果同一动作在冋一方向进行重复训练，组合的动作会显得单一且死板；那么要求学生运用同一动作在不同方向进行反复练习，组合的动作就会显得生动而富有灵气。冋吋要求在方向发生变化的情况下，动作仍要准确无误，并能够在方向变化中找出展示动作的最佳角度。如柔臂组合，可以灵活运用空间方位中的1〜8点练;＞｝柔臂上下动律，并结合下肢的脚位原地训练及步伐移动训练。这样，单一的训练组合既增加了训练难度，又使原本枯燥的单一训练组合显得生动，提升了动作的可视性及观赏性。(3)同一动律、动作不同节拍。除了动作本身的要领外，在相应的节拍中完成动作也是很有训练价值的。变化不

8、同的节拍，可使学生充分体味动作与节拍间