丽江纳西族文化主题酒店的发展研究开题报告

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1、附件三云南大学旅游文化学院毕业设计（论文）开题报告课题名称：丽江纳西族文化主题酒店的发展研究院（系）：旅游管理系专业：旅游管理专业学号：学生姓名：郭云龙指导教师：杜莉莉职称：讲师题目类型：□理论研究□应用研究□课程设计年月日填写说明1、指导教师意见由指导教师填写；2、开题小组意见由开题小组负责人填写；3、其余由学生在指导教师指导下填写；4、本表供参考使用，各系可根据各自学科专业的学术规范做适当调整；5、本表填写完整并签章后，放入学生毕业论文（设计）档案袋。一、选题依据1.课题来源我国地域辽阔，历史悠久，拥有5000年文

2、明长河，悠久的历史赋予了中华民族丰富而博大的文化遗产，遗存至今的大量文化古迹，记载着中华民族的形成和发展，是我们认识历史的证据，也是增强民族凝聚力，促进民族文化可持续发展的基础，它们是我们国家和民族的骄傲，也是全人类的共同财富，正是深厚的文化底蕴和多样的自然资源为主题酒店的发展提供了必要条件。酒店设计应该抓住这一丰厚的资源建设独具文化特色的主题酒店。然而，在社会高速发展的今天，我国很多传统性的文化却逐渐被国民所淡忘、甚至消失，我国许多民族的、本土的、地域的文化没被重视，主题酒店市场调查及前景分析报告中特别指出了，“民族

3、性主题酒店应该受到设计界的重视，提出了民族文化是目前我国主题酒店的最佳选择之一。2．课题背景伴随着旅游的发展，我国酒店业发展迅猛，在产业规模和管理水平上取得了长足的进步，与此同时，酒店产品差异化程度低等问题，严重阻碍了我国酒店业的发展。主题酒店的出现正顺应了新时代背景下酒店业发展的趋势，以其丰富的文化内涵、鲜明的个性特色和专业的市场细分，在一定程度上改变了酒店业千篇一律的市场格局，为解决我国酒店业长期存在的产业格局不平衡、发展模式落后问题提供了发展思路。近年来，酒店业的竞争越来越激烈，主题酒店的竞争不单单是规模大小和管

4、理方式的竞争，更多的是文化设计、文化特征、品牌设计的竞争。文化特征的设计和人性化服务的结合是未来主题酒店竞争的一种升华，主题酒店是“酒店”和“主题文化”两者的结合，主题文化特征设计则是酒店以某一文化为主题文化，从硬件到软件设计都围绕着主题文化而展开，一家主题酒店是否成功，主要体现在他设计中的的文化底蕴是否浓厚，现在，主题酒店设计中文化特征的设计越来越受到设计界得关注，一家成功的主题酒店从设计的角度看酒店的主题文化特征主要体现在酒店的建筑设计、景观设计、酒店产品设计、装饰艺术设计和酒店服务设计等各个方面，让顾客不管从有形

5、的建筑设施还是无形的服务上都能获得富有个性的文化感受和快乐难忘的消费体验;主题酒店是文化性、独特性和体验性集为一体的酒店。纳西族有着其独特的民族文化与民族语言，纳西族的语言属于是汉藏语系藏缅语族彝语支。纳西族在其艺术方面有着其独特的见解，并且他们的诗文、绘画、以及雕塑与乐舞等方面的文化都享誉国内外。并且在其与外族人进行交流的过程之中创建了灿烂的经济文化。所以我们以纳西族文化主题酒店的发展为研究对象为文化主题酒店的发展提供一些借鉴3.课题研究目的传统文化元素在建筑装饰设计中的运用古已有之。威严的皇宫、寂静的庙宇、典雅的名

6、宅，以及保留至今的故宫、颐和园、乔家大院和江南民居，可以说是古代中国传统文化元素的集中展现之处。随着社会的进步和时代的发展，传统文化元素不只是起到装饰点缀作用，在主题酒店设计中已被赋予新的含义，人们不仅关注酒店的安全、舒适、效率及休息和睡眠的质量，更重视酒店设计的精神功能，尤其是地域文化特色和民族文化元素的应用成为主题酒店设计中极其重要的内容。在主题酒店设计中，设计师如何把握、继承和发扬优秀的民族文化传统，如何将其精髓真正运用到主题酒店设计中，需要大家不断的学习和积累，提高设计师的文化素养和专业素质。这些是本文研究的目

7、的所在。4.课题的意义主题酒店设计要符合地区特点和风格要求，应以尊重风土人情、融合原生美景为前提，立足于既有建筑的整体风貌，大力提倡民族形式，充分体现民族传统、民族文化、民族精神的设计，完整诊释出地域特色和文化主题，采用传统与现代结合的设计手法表达民族文化内涵，创造一个既传统又现代的酒店空间环境二相信类似的优秀设计作品会不断地出现在人们的生活中，这也是主题酒店发展的需要。但是主题酒店进入市场时间较短，仍处于起步阶段，主题酒店的发展仍存在一定的问题和不足。特别在文化特征设计方面，重视程度不够、没有形成系统的理论和方法、更

8、缺乏地区特色和创意、对选择的主题文化特征不能很好的表达到设计中去，对国外成熟的主题酒店文化设计的手法和先进设计理论的了解和借鉴还不足;因此重新审视并探讨满足新时代发展要求的主题酒店设计的理论和方法具有重大的现实意义。文章中提出了纳西族文化元素在主题酒店设计中的应用方法，对民族文化传承和主题酒店设计有着较高的理论意义和实践价值。二、