小学英语教学论文《信息技术在小学英语教学中的应用》

《小学英语教学论文《信息技术在小学英语教学中的应用》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学英语教学论文《信息技术在小学英语教学中的应用》摘要：随着科技的进步，信息技术进一步走进校园。而随着认知学习理论和信息技术的发展，提高英语教学效率、进行教学改革势在必行。在小学英语教学中运用信息技术手段可以创设英语学习氛围，激发学生学习兴趣；可以高效准确地呈现教学内容，提高课堂教学效率；可以真正体现学生的认知主体地位，培养学生的交际能力及与同伴合作学习的能力。关键词：信息技术小学英语教学情景自主学习正文：信息技术的迅速兴起与蓬勃发展，认知建构主义理论的日渐流行与传播，为我们教师探索新型教学模式提供了最佳外部环境。在信息技术环境下，学习的课堂教学

2、模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化。运用现代教育技术的自主学习比传统课堂讲授更能促进学生之间的交流与合作。何克抗教授在他的专著<<创造性思维理论——DC模型的建构与论证>>中指出：基于事物属性表象的形象思维离不开言语概念。因此，英语教学迫切需要借助信息技术手段把抽象的言语概念和直观形象相结合。另外，我国外语教育学者张正东强调环境是制约外语教学的主要因素，而信息技术为学生创设了良好的语言环境，提供了更多的语言实践和交际的机会，真正体现了英语是一种交际工具的价值。对此，我在具体的英语教学中对信息技术的应用进行了归类:一、激发兴趣，创设学习氛围

3、心理学家赤瑞特拉通过大量的实验证实了人类获取的信息，83%来自视觉，11%来自听觉。多媒体计算机具有大容量、多信息、趣味性强以及集文字、声音、图像为一体的特殊功能，并在课前激发兴趣环节充分发挥着独特作用。在课前热身环节，教师可根据各课不同的教学目的和内容设计出引人入胜的多媒体激趣活动。例如播放英文歌曲，从网上调出拼词等有关英文游戏，也可播放动画片片段或者自己组合知识背景介绍画面、文字等等来吸引学生的注意力。学生的兴趣有了，气氛就形成了，那么学生开口讲英语的愿望自然出现了。如：在教PEPBook8Unit3ALet’sread时，我播放英语歌曲“A

4、tthezoo”，学生通过欣赏富有童趣的画面和美妙的旋律，对要学的有关Mike’slastweekend产生了浓厚的兴趣。事实证明通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲要强得多。二、呈现教学内容，提高教学效率现代英语教学提倡在生活中真实运用英语。而利用图文并茂的多媒体信息技术创设学习情境，呈现教学内容可以刺激学生的各种感官，激发他们的学习兴趣，一改过去那种呆板、单一的教学模式，使学生处于轻松、愉快的学习状态，大胆开口说英语。1、借助信息技术手段教学英语单词多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，再加上网络资源容量大，内容丰富且生

5、动直观，为单词的呈现提供了方便。我们可以通过鲜明的图像、有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，创设良好的学习情景，从而提高教学效率。如：在教学PEPBook1Unit4B:Let’slearn部分的elephant,squirrel,bird,pig等动物名称时，我精心制作了课件，通过多媒体出现鸟的叫声，松鼠的尾巴,大象的耳朵，猪的鼻子等方法来呈现单词，并提供了大量动画，使学生置身在这些鲜明、生动、活泼、可爱的动物动画中，并教给学生这些单词的读音，鼓励学生运用身体语言模仿它们的动作、形态、叫声。在看看、说说、做做、演演中，学生很快就掌

6、握了动物单词，并记住了它们的音、形、义，收到了事半功倍的效果。多媒体不但能呈现形象单词，如水果、动物等单词，在呈现较为抽象的单词时也发挥着不可忽视的作用。如：在教学science这个抽象单词时，我通过点击课件，先后给学生呈现了六张各种有关science的图片（图片如下），避免了用中文进行解释。学生在经过六次的输入之后，虽然不能立刻输出，但是对science的意义有了较为全面的了解，并对其发音也大体做到了心中有数。学生在看、说、做、演中，提高了运用事物表象进行分析、综合、抽象、概括、联想和想象的能力。1、利用信息技术，创设真实情景，开展对话教学《小

7、学英语课程教学基本要求（试行）》指出，小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，在培养一定的语感和良好的语音、语调的基础上，引导学生乐于用英语进行简单的交流，从而培养学生运用语言的能力。借助信息技术手段，我们能在课堂上模拟现实生活的情景，不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望。这种情境性学习无疑在一定程度上促进了学习迁移，使学生在英语活动交际中提高了交际能力。活泼可爱，生动有趣的卡通人物是孩子们喜欢的形象，在互联网上有大量生动、有趣的英语卡通片，教师可以根据自

8、己教学内容的需要，选取相关的卡通片段，配上简短的英语对话，播放给学生观看。通过声音、图文并茂等因素充分调动了学生的视觉、听觉等能力来感知