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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事
2、业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg从河流输沙量看海岸侵蚀海岸侵蚀是在海岸带范围内普遍发生的由自然因素和
3、人为因素共同作用形成的一种海洋地质灾害，而从河流到海洋的泥沙或颗粒输移是全球地理化学循环的重要通道,从地质学和地貌学上讲,陆地——海洋泥沙输移也是全球侵蚀系统的关键因子,它提供了一个衡量陆地侵蚀速率和全球陆地基面下降及侵蚀程度的通用性标准。此外,世界多数河流泥沙的大量输移均来源于农业用地的土壤侵蚀,因此,泥沙侵蚀量的大小也是全球土壤资源退化和减少的一个度量指标。引起海岸侵蚀的自然因素有入海河流改道和输沙量减少、海面上升和风暴潮等，人为因素有在入海河流中上游建设水库拦蓄泥沙、沿岸挖沙和海滩采沙、不合理的海岸工程建设、破坏海岸湿地植被和防护林、
4、不合理的滨海旅游项目建设等。海岸侵蚀具有普遍性与严重性、原因多样性和人为因素突出性、突发性海岸侵蚀灾害严重等特点。河流输沙量减少是影响海岸侵蚀的重要因子，而明显影响河流输沙量的几个重要因子是建库、土地开垦和使用方式变化、以及其它土地扰动活动(如采矿、水土保持措施和泥沙控制工程、以及气候变化等)；其中，有些因子将会引起输沙量的增加,而另一些因子(如水土保持措施、泥沙控制工程、建库等)则可能引起输沙量的减少。建坝供水、发电和防洪是世界许多地区水资源开发利用的主要目的,坝区泥沙淤积将导致坝下游输沙量的大幅减少,有研究认为建坝所引起的世界河流流量的
5、减少超过40%,而与此同时,坝区拦截了陆地——海洋泥沙通量的5%。最为极端的例子是尼罗河上的阿斯旺大坝,它使得该河的年悬移质输沙量从1000万吨几乎减少到零,类似情况还有美国的科罗拉多河，每年向加利福尼亚海湾排出泥沙量大约为100万吨,而1930年左右,其年均输沙量为12500万吨-1500万吨,比现在要大3个数量级。因而，建库和拦河建筑物是造成河流输沙量减少的主要原因。我国沿海是入海河流输出泥沙量巨大的地区,泥沙量对海岸线的预测起到举足轻重的作用。然而,“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“
6、三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随
7、时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教
8、育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教
