联社理事长述职报告

联社理事长述职报告

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,依托“三会一课”等党的组织生活制度,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以,开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸,要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性,必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场,故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班

2、主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg联社理事长述职报告  联社理事长>述职报告    2006年,在省联社和市委市政府的正确领导下,本人作为市联

3、社理事长,团结市联社领导班子成员,解放思想,更新观念,埋头苦干,克难奋进,带领全市信用社广大干部职工,认真贯彻中央经济、金融工作方针和市政府制定的产业政策,认真落实省联社各项工作安排,深化体制改革,狠抓业务发展,强化内部管理,防控金融风险,经营质量不断提高,盈利能力明显增强。回首过去的一年,主要做了以下工作:    一、加快改革进程,内部活力不断增强。一是认真实施'三改一完善'工作。一季度完成了全市农村信用社员工竞聘上岗工作,分流115人,竞聘上岗人员和工勤人员全部签订了劳动合同。市联社对全体员工实施绩效考核,由办公室按月考核结账兑现。全市信用社坚持民主治社,

4、实行民主决策和社务公开制度,市联社每周一召开班子成员例会,研究重大事项,一切重要决策都经过班子民主讨论后提交理事会表决通过。二是强化票据兑付监控工作,市联社按月监测资本充足率和不良贷款降比,建立了资本金补充机制,06年补充资本金0.6亿元;建立降低不良贷款的长效机制,不良贷款占比指标比2002年底下降52.6个百分点。三是统一法人社改革稳步推进,成立了改革班子,开展第二次增资扩股,募集股本金6078万元,股本金总额达到45328万元;组织开展清产核资,对全市农村信用社资产、负债及所有者权益进行了全面清查,制定了清产核资存在问题的整改方案及净资产处置意见,并通过

5、省联社组织复查和市支持农信社改革试点工作领导小组成员单位验收。完成了组建统一法人社的相关法律程序,到年末,全市信用社统算账面资能抵债,资本充足率、股金结构、拨备覆盖率等主要指标基本符合统一法人社要求,各项筹建>申报材料通过湖北银监局验收,已于12月25日报中国银监会审批。    二、发挥信贷优势,助推新农村建设。一是提升小额农贷品牌,按照'扩面、增量、延伸'的要求,全市农信社将小额农贷的最高限额根据不同的乡镇分别提高到3——5万元,同时进一步延伸小额农贷的贷款对象和期限,使传统种养殖大户、订单农户、进城务工农户等城乡个体户扩大生产规模提供了强有力的资金保障。2

6、006年,农户小额信用贷款余额1.9亿元,比年初增加7671万元。二是支持农业产业化经营,累计投放贷款4.6亿元,扶持了10多个地方特色农业的发展;大力推行农户联保贷款,支持农户联合体发展特色规模农业,累计发放农户联保贷款5375万元。三是大力支持民营经济发展。在满足支农任务的基础上,将中小私有民营经济作为信贷营销的主攻方向,积极增加信贷投入,为促进中小民营经济发展起到了举足轻重的作用。2006年,全市共累计投入贷款4.9亿元,投向发展前景好、产权明晰的中小民营企业倾斜,帮助一大批中小民营企业逐步成长和壮大。四是开展'农村信用工程'建设,全市农村信用社对16.

7、5万户农户开展调查评信和建立档案,调查评信面达100%;对符合条件的9.5万户农户发放农户贷款证,授信面达100%;对有贷款需求的农户实行'一次核定、随用随贷、余额控制、周转使用',授信农户贷款需求满足率达100%。使农民贷款难的问题得到了妥善解决。  “两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,依托“三会一课”等党的组织生活制度,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以,开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸,要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性,必须始终确保“两学一做”学习教育不

8、间断不走过场,故开展“两学一做”学习教

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