人教版八年级语文下册配套练习册第四单元答案

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1、人教版八年级语文下册配套练习册第四单元答案16课云南的歌会一1jùpìnuòfânjulûâgūkǎnyünhuìyǐyüo2略3C4即贯经哑若悦弛哕淳5(1)生面别开(2)哑口无言(3)若无其事(4)贯穿古今6略二(一)7“开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“忽然出现个花茸茸的戴胜鸟”等。这些景物描写,衬托出路上歌声的优美动听,烘托出一种欢快轻松的气氛。8歌会无处不在,参与的人非常广泛。表达了作者对云南歌会的向往与赞美之情。9一种轻松愉悦的气息。10略(二)11出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。12不偏题。作者之所以略写竞赛场面,而详细地写竞赛者如何组织以达到“合作努力”,是

2、因为这样有助于突出民风淳朴,人们不讲等级,不谈功利,人与人之间真诚相待这一主题。13答案举例:“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”,三个“莫不”从程度上渲染观看龙舟赛的人之多,涉及面之广,具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。14“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。侧面烘托龙舟赛的盛况;语言简练明快,留有“空白”,把那“种种情形”留给读者去生发联想。15联想合理即可。17课端午节的鸭蛋一1缠粽橱腌槛籍凑毒蜍2A3(1)经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了。(2)因而也感到荣幸。(3)车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。指读书刻苦。(4)形容

3、十分恭敬的样子。4汪曾祺端午风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋5C6凿壁偷光,程门立雪二(一)7作者先写端午节的种种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛,设置了一个合理的背景,从各地均有的习俗写到家乡的风俗,再写到“咸鸭蛋”,最后写到“端午的鸭蛋”,水到渠成。8正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合。9作者善于观察生活、体验生活、感受生活中的种种快乐。作者观察生活细致入微,如写到平时吃咸鸭蛋的情节,“一般都是敲破‘空头’用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”。如果没有对生活的热爱是无法做到这一点的。10对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀,实际上是对儿时的生活、对故乡不能忘怀,而不仅仅是咸鸭蛋。

4、11(1)浓厚的口语色彩。(2)淡淡的幽默。(3)文言词语与口语相映成趣,增添了典雅之美。(二)12在广东水乡,茶居是一大特色。13茶居很多,不是很大,建筑古朴雅致,多临河14旧时茶居,名字多老字号,用具和茶叶、食品都很粗糙;现在的茶居名字大多典雅,用具、茶叶和食品很讲究。15口语色彩浓,娓娓道来。16茶客们通过品茶来品味生活,感受生活变化的乐趣。18课吆喝一1láifànhãtúnbōlǔjiýzuǒ2压一押合一阂虚一嘘厉一俐3略4(1)《北京城杂忆》萧乾作家记者翻译5(1)位(2)种(3)样副(4)串(5)通(6)通(7)声气(8)挂二(一)6作为文章的引子,引出作者对北京街头的吆喝声的描

5、写,同时把自己对吆喝声的理解与洋人的理解进行对比,突出吆喝声给作者带来的趣味和怀念。7吆喝所代表的经营品种、各种吆喝声的具体内容、吆喝的声调、吆喝的节奏、吆喝的广告含义等。将介绍的食物分类;按内在联系安排好顺序;使用一些具有概括作用的总起句或过渡句。8作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中,包含着怀念之情,包含着对往事的美好回忆,同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失感到惋惜。9略10略(二)11浸润12摆谱,摆架子。13戏曲滋润了人们的日常生活,也丰富了人们的精神世界,提高了人们的道德水准。14戏曲能够唤起浓浓乡情。15故乡情,亲人爱,亲和力,凝聚力。16如昆剧、黄梅戏、越剧等19课春酒一1氛糕舔

6、榄倒碟罩乖2(1)限止,管束。(2)自家酿的酒。(3)方言,指人做事勤快。(4)比喻走在前列,带动别的人或事情。二(一)3勤劳善良。4提示:可从“失之毫厘,谬以千里”等角度来谈。5寄托了作者深沉的思乡之情。6热情好客、乐于助人的性格。细节描写,如:母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。(二)8答案示例:介绍乡间庙会回忆儿时赶庙会的经历由庙会引发的思考9答案示例:女人和孩子们在大车上“摇晃”,而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样,不仅写出了她们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形,又写出了她们去赶庙会时的愉悦心情。10主要内容:走亲家、做买卖、看戏。理解(要点):①作者今天对庙

7、会的认识比儿时对庙会的认识更加深入,作者为多少年来农民生活的贫困而感到哀伤。②表现了作者对农民生活状况的关注与同情。20课俗世奇人一1模裆撮贱秫撂擀袱疚2略3D二(一)4结合后文,一是把像捏得高明进行回击,二是捏出海张五不可一世的狂气,且只捏头像,还一“戳”。5充耳不闻是不作一般见识;从鞋底抠泥巴是对其鄙视;瞅也不瞅既是手艺高的表现,也是瞧不起对方;捏完后一戳是借对其头像的不尊重,表达叫板的意味。

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