2014年小学数学最新苏教版三年级上册第七单元解决问题的策略——列表

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1、第七单元解决问题的策略一、教学内容教科书第94～98页例题及练习十七二、教材分析：教材一共安排两道例题，引导学生主动实践并逐步领悟列举的策略。其中，例1侧重于让学生感知列举的基本思考过程和方法，初步积累运用策略解决问题的经验；例2侧重于让学生进步感受列举的策略特点，提高运用策略解决问题的能力。本单元教材编排主要有以下几个特点：1．选择典型且富有变化的实际问题，引导学生逐步体会列举策略的意义，掌握用策略解决问题的基本思考过程和方法。2．引导学生根据所要解决的问题特点，在列举的过程中合理使用列表或画图等辅助性手段，感受

2、不同策略在解决问题过程中的不同价值，增强综合运用数学知识和方法的能力。3．适当控制让学生解决实际问题的难度。一是选择的实际问题都是学生在以前的学习过程中有所接触，或是数量关系比较熟悉的；二是十分重视以图文并茂的方式呈现问题，既着力于唤醒学生的生活经验，降低理解题意的难度，又尽可能激发他们探索问题和解决问题的兴趣。三是在呈现稍复杂的问题时，连同解决问题所需要的表格一并呈现，并适当示范列举思考的前几步，为学生想到并运用列举策略作了必要铺垫，同时也降低了问题的难度，使他们把注意力更多地集中在对列举策略意义的领悟。三、学情

3、分析：在此之前，学生已经学习了列举和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已经有了一些具体的体验和认识。通过这部分内容的学习，一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，另一方面能使学生进一步体会到解决问题策略的多样性。四、教学目标要求：1．使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能有条理地分析相关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。2．使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策

4、略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。五、教学重点：让学生经历用列举的策略解决实际问题的过程，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性。六、教学难点：根据不同实际问题的特点，通过合乎逻辑的思考，不重复、不遗漏地列举出符合要求的各种情况。七、课时安排：3课时第一课时用列举策略解决问题教学内容：教科书第94～95页例1及“练一练”，练习十七第1～3题教学目标要求：1．使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要求的所有答案。2．使学生对自己解决实际问题过程的不断反

5、思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点：掌握一一列举的方法教学难点：对一些较复杂的现象做适宜的分类教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，学习例1：1．王大叔要用22根都是1米长的栅栏围一个长方形的羊圈。你可以知道什么？（22米是长方形的周长）（出示情境图）想一想，符合周长是22米的长方形有多少种呢？2．同桌讨论，交流：（可能出现两种交流情况）（1）无序的说（略）（2）有序的说：1

6、0和1，9和2，8和3，7和4,6和5如果出现第一种情况，可问：这样写好不好？为什么？（发现：无序的写，可能有遗漏，不容易发现。）那怎样才能做到有序的思考，不重复也不遗漏呢？可以从长的角度考虑也可以从宽的角度，找到最大值（或最小值）依次少1（或多1）重新写一写。如果出现的第二中情况，可问：6和5下来是几和几？为什么不写了？（再写就是重复了）板书：不重复让学生评价：这样写好不好？好在哪里？板书：不遗漏3．小结：刚才我们有序的思考了各种围法，并用画表格的形式把各种情况一一列举。板书：有序一一列举数一数：有5种围法。4．

7、揭示课题：这节课我们就来学习解决问题的策略中的一种——一一列举5．回顾解决这个问题的过程，你有什么体会？小组交流，指名汇报6．提问：在以前的学习中，我们曾经运用列举的策略解决过哪些问题？小组交流，指名汇报7．练习：用一一列举的方法解决下面的题：（1）练一练第1题。读题后问：从已知的条件中你读懂了什么？接下去你准备怎么做？（读懂：每过40分发出铃声，接下来要从11时开始依次加40分。）算一算，下面哪些时刻也会发出铃声？交流。（2）练一练第2题先填表，然后回答问题，集体订正二、巩固练习（完成练习十七1—2题）1．第1题

8、（1）独立填写，指名板演（2）集体订正2．第2题（1）理解题意：每两天、三天、四天更新一次，怎样理解？（2）独立在表中画一画，同位交流（3）汇报三、全课小结：这节课学习的内容比较难。说说你还有哪些困惑？或者说说解决这类问题时究竟该怎么思考呢？四、布置作业。练习十七第3题板书设计：第二课时解决问题策略2教学内容：教科书第96页例1及“练一练”，练习十七第5～7