2013届中考物理分类精粹之分类精讲:专题十 机械能、内能和能源pdf版

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1、专题十机械能、内能和能源?1.通过归纳概括得到动能、势能的概念,能用实例?4.能从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领?说明动能和势能之间可以相互转化.?不同,建立热值的概念.?2.知道物体的内能是不同于机械能的另一种形式?5.能用文字或口头表述内燃机各冲程的工作状态的能量,通过探究活动,认识改变物体内能的途径.?和能量转化.?3.知道比热容是物质的特性之一,会根据比热容进?6.通过实例了解能量及其存在的不同形式.能简单?行热量的计算.?描述各种各样的能量与现实生活的关系.还应考虑物体质量、体积、状态等因素.(3)做功和热传递对改

2、变物体内能是等效的,一个物体的内能增加了,可能是通过做功,也可能是通过吸收热量.考点1动能和势能(1)动能:物体由于运动而具有的能,叫动能.动能跟质考点3比热容量和速度有关.(1)比热容:单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热(2)势能量为该物质的比热容.比热容的单位是J/(kg?℃).(2)热量的计算:由比热容的定义我们可以得到热量的①重力势能:物体由于被举高而具有的能,叫重力势能.重力势能跟质量和高度有关.计算公式为Q=cmΔt,其中,c为此种物质的比热容,m为物②弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能,叫弹体的质量,Δt为温

3、度的变化值.性势能.弹性势能跟弹性形变的大小有关.【关键点击】比热容是物质的一种特性,它不随吸收热量【关键点击】(1)一切运动的物体都具有动能;多少、质量的变化而变化,但随状态和温度变化而变化,不同(2)重力势能的大小与物体的质量和被举的高度有关,的物质比热容一般不同.物体的高度判断要注意所选的参照面,通常我们选地面为零【复习策略】正确理解比热容的概念是关键.比热容是物势面;质的一种特性,与物质的种类有关,而与物质的质量、升高的(3)所谓“弹性形变”是指物体受外力时会发生形变,外温度无关.水的比热容大这一特点在生活中有很多应用,应

4、力消失后,能自动恢复原来形状的形变.会举例.在利用公式计算物体吸收、放出的热量时,关键是要【复习策略】有关机械能、动能与势能的知识比较简单,弄清升高或降低的温度,还要注意各物理量间的对应关系.但也是掌握的重点.在分析动能与势能的相互转化情况时,考点4内能的利用与环境保护首先要清楚分辨决定动能和势能大小的因素,再结合具体过(1)燃料的热值:1kg某种燃料完全燃烧放出的热量,叫程,明确在过程初态物体具有能量的形式、过程末态物体具做这种燃料的热值,热值的单位是J/kg.热值是燃料的一种有能量的形式,即可判断其能量转化情况.特性,反映了不

5、同燃料在燃烧过程中化学能转化为内能的本考点2内能领的大小.(1)内能:物体内分子的动能和分子势能的总和叫做物(2)热机:将燃料燃烧时放出的内能转变为机械能的装体的内能.置,统称为热机.(2)物体内能的大小跟温度有关,物体温度越高内能(3)内燃机:燃料直接在发动机汽缸内燃烧并产生动力越大.的热机,叫做内燃机.(3)改变内能的途径:做功和热传递.做功和热传递在改(4)汽油机和柴油机的一个工作循环有四个冲程组成,变物体内能上是等效的.分别是吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程.曲轴和飞(4)热量:在热传递过程中,物体内能变化的多少,可

6、用轮均转动两周,对外做功一次,在四个冲程中,只有做功冲程热量来度量.物体吸收了热量,内能就增加;物体放出热量,是燃气对外做功,其他三个冲程都靠飞轮的惯性来完成.内能就减小.(5)热机效率:热机工作过程中,对外做有用功的能量与【关键点击】任何物体在任何情况下都具有内能,物体的燃料燃烧时所释放的能量的比值是热机的效率.在使用热机内能与物体的温度和状态有关,另外还与物体的质量、体积过程中,我们应提高热机的效率,减小对环境带来的污染.有关,所以在考虑物体的内能多少及其是否改变时,要考虑【关键点击】(1)热值的大小只与燃料的种类有关,与燃全

7、面,不能片面地看问题.料的形态、质量、体积、是否完全燃烧没有关系.【复习策略】对内能的考查在各省市中考中出现率很高,(2)内燃机工作时,只有两个冲程发生能量的相互转化,主要集中在内能与机械能的区别、改变内能的方法、内能的压缩冲程中,机械能转化为内能;做功冲程中,内能转化为机改变与温度的关系这三点上.因此解题时应注意:械能.(1)正确区分机械运动和热运动,机械能和内能.内能与【复习策略】学习本考点,我们要明确的重点内容有:热分子热运动和分子间的相互作用有关,与物体机械运动的情值的概念,计算燃料燃烧时放出的热量,燃烧过程与吸热过况无关

8、.程的综合,判断内燃机工作过程中能量的转化,根据热机效(2)比较两物体内能大小时,不能只考虑温度一个因素,率的意义,寻求提高热机效率的途径.专题十机械能、内能和能源对于热机冲程的判断,关键是看清气门的开闭情况、活C.在实验器材的选择时,可以不考虑斜

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