现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析_以河北省小学国学教育为例

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1、社会科学论坛2010/23学界观察现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析——以河北省小学国学教育为例123□马琳萍　王秋雯　侯凤翔（1石家庄学院文学与传媒学院，河北石家庄050035；2石家庄学院音乐系，河北石家庄050035；3石家庄学院美术系，河北石家庄050035）【内容摘要】小学国学教育近几年取得了很大的成绩，但也存在着明显不足：学校和上级主管部门缺乏有效的政策和财力支持，缺乏对小学语文老师的国学教育培训，国学教育程序混乱，与课堂教学严重脱节。这些问题需要从理论和实践两个层面去加以解决。【关键词】小学；国学教育；现状调查；发展策略。

2、【作者简介】马琳萍，石家庄学院文学与传媒学院副教授，主要从事中国古代文　　学研究。王秋雯，石家庄学院音乐系副教授，主要从事音乐教育研究。侯凤翔，石家庄学院美术系副教授，主要从事美术教育研究。小学阶段国学教育在我国已经开展了两个实验基地，分别是石家庄市翟营大了近二十年，覆盖面广，持续性强，积累了街小学和友谊大街小学，随时反馈信息。三一系列有效的方法。但在发展进程中有一是理论探索与研究，包括历史溯源、对比、些问题也越来越突出，严重制约着它的进比较等多种研究方法的综合使用。一步发展。下面把我们在调查研究中发现的主要为此，我们以河北省小学为对象，

3、开展问题及相应的对策分析列举如下：了国学教育现状调查及发展策略研究。问题一：国学教育与小学语文课堂教我们的调查范围以省会石家庄为核学严重脱节。心，覆盖了承德、唐山、廊坊、秦皇岛、保定、国学教育与小学语文课堂教学的关系邯郸、邢台、沧州、衡水、张家口十个市县及问题是国学教育中最根本的问题，是国学周边地区，共计一百五十所学校。我们采取教育的出发点和最终归宿，是衡量国学教的主要方法一是调查研究，包括实地考察、育成败最直接有效的标准。所以，这个问题188电话采访、问卷调查。二是实验试点，建立也是我们调查走访的重点。为此我们设计现阶段小学国学教育问题

4、举隅及对策分析了这样的问题：您认为国学教育活动对小式，挖掘出其中更多更广可资借鉴的内涵学语文课堂教学有没帮助？如果有，您认为和方法。同时要突出对策方法的可操作性、有何帮助？应用性，使其好用实用，贯穿小学语文教育回答“有很大帮助”的占到被访总数全程，实现可持续发展。的18%，回答“有帮助但作用不大”的占到具体策略包含以下几个层面：30%，回答“看不出来”或者“没有帮助”的占1.纵向贯穿研究：目标是贯穿小学语到52%。文教学全程，根据不同阶段教学实际确定这表明，一方面，人们在观念层面对国二者的结合点和侧重点，进行纵向推进。学教育的益处有了明确

5、的认识，但是另一（1）“蒙学”与小学低年级识字教学关方面，在实践层面，教育者并没有有意识的系研究。“蒙学”是国学教育的第一个组成或者说没有能力把二者有效对接，使之相部分。包括《三字经》《百家姓》《弟子规》等互作用汇成合力实际去获得这种益处。蒙学课本。“蒙学”教材大多以朗朗上口的在更进一步的调查中对于国学教育给音节、浅显明白的语言去介绍阐释做人道课堂带来的帮助，90%以上的老师回答“对理及文学历史常识，且使用的多是简单易提高小学生的记忆力有帮助”“对诵读教学懂的常用字，易于一二年级学生接受，可以有帮助”，对于其他答案，如“识字教学”“阅与课

6、堂识字教学进行一体化操作，背诵与读教学”“写作教学”基本上无人提及。认读双管齐下，短时间内迅速扩展识字量，这说明，在具体实践中，小学国学教育提高识字教学的效率。（2）“集”与小学中年与课堂语文教学基本上处于单打独斗、各级阅读教学关系研究。“集”是国学教育的自为战、互不牵涉的状态，并没有从学科教第二个组成部分。包括以唐诗、《诗经》、八育层面进行有效整合，国学教育的影响成大家散文为核心的古代诗文。和蒙学相比为看不见摸不着的一纸空谈。字句加长，具备音节和意境上的美感，适于因此，对于实践操作层面的国学教育三四年级学生接受，可与课堂阅读教学进与识字

7、教学、阅读教学、写作教学等的对接行一体化操作。一方面使学生不知不觉体与互动研究刻不容缓。会音韵格律之美，潜移默化的培养良好的对策分析：需要开展国学教育与小学汉语语感；另一方面通过集中诵读不同题语文课堂教学一体化问题研究，要立足二材的诗文，如山水、田园、赠答、送别、咏物、者的有效衔接与贯通，实现双赢。为此需要节序等，强化学生对于某类情境、意境的体在小学国学教育领域实现国学研究、教育悟和感受，积累阅读经验，培养阅读感觉科学研究和小学语文教学多领域多学科的和潜力，有效的为课堂阅读教学服务。（3）互动与整合。要以语文课堂教学为出发点，“经”“子”

8、与小学高年级作文教学关系研究。从服务小学语文教学的新视角重新审视国“经”“子”是国学教育第三个组成部分。包学教育，打破其“读经”“背经”的单一化模括《四书》《五经》和《庄子》《老子》等。“经”