通信概预算基础题-2

《通信概预算基础题-2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术

2、初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg通信工程概预算基础部分模拟试题1一、判断题：正确的在括号内划（√）、错误的在括号内划（×）。（每小题1分，共10分）1、建设项目按照合理确定工程造价和建设工作的需要，可划分为单项工程、单位工程、分部工程、分项工程。2、施工招标依照《中华人民共和国招标投标法》的有关规定，可以采用公开招标、委托招标和邀请招标三种形式。3、初步设计的主要任务是确定项目的建设方案、进行设备选型、编制工程项目的总预算。4、工程造价是指建设

3、一项工程预期开支或实际开支的全部资产投资费用。5、依据建设工程定额反映的物质消耗内容，可以把建设工程定额分为劳动消耗定额和材料消耗定额两种。6、预算定额中人工消耗量是指完成规定计量单位所需要的全部工序用工量，一般应包括基本用工、辅助用工和其他用工。7、预算定额中注有“XX以内”或“XX以下”者均不包括“XX”本身。8、凡施工承包合同中明确规定按合同价款一次包死的，工程价款一律不予调整。9、通信线路工程计取税金时将光缆、电缆的价格从直接工程费中核减。10、预备费是指初步设计和概算内难以预料的工程费用。包括基本预备费和价差预备费。二

4、、单项选择题：将每题中正确答案的字母填入（）内，（每小题2分，共计40分）1、（）是工程建设过程的最后一个环节，是全面考核建设成果、检验设计和工程质量是否符合要求，审查投资使用是否合理的重要步骤。A.试运转B.初步验收C.竣工验收D.生产准备2、按照工程项目划分，工程造价的计算过程和计算顺序是：（）A.分部分项工程造价---单项工程造价---单位工程造价---建设项目总造价B.单项工程造价---单位工程造价---建设项目总造价C.分部分项工程造价---单位工程造价---单项工程造价---建设项目总造价D.单位工程造价---单项工

5、程造价---建设项目总造价3、关于工程进度款支付，下列说法错误的是（）。A．根据确定的工程量计算结果，承包人向发包人提出支付工程进度款申请书之日起14日内，发包人应按不低于工程价款的60%，不高于工程价款的90%向承包人支付工程进度款。B．按约定时间发包人应扣回的预付款，与工程进度款同期结算抵扣；C．包人不按合同约定支付工程进度款，双方又未达成延期付款协议，导致施工无法进行，承包人可停止施工。D．承发包双方签订延期付款协议，应明确延期付款的时限，以及自工程计量结果确认后第15天起计算应付款的利息（利率按同期银行存款利率计）。4、

6、下列关于预算定额子目编号说法不正确的是（）。A．定额子目由三部分组成；B.第一部分为册名代号，表示通信建设工程的各个专业；C．第二部分为定额子目所在的章号，由一位阿拉伯数字表示；D．第三部分为定额子目所在章内的序号，由两位阿拉伯数字表示。5、临时设施费依据施工现场与企业的距离划分为两档，划分的标准是（）。A．35KmB.45KmC.26KmD.100Km6、预算定额中主要材料量包括了（）A．主要材料净用量、运输损耗量B.主要材料净用量、预留量C．主要材料净用量、规定的损耗量D.主要材料净用量、生产过程损耗量7、建筑安装工程费由（

7、）、间接费、利润和税金组成。A．直接工程费B.措施费C.直接费D.人工费8、材料运杂费指材料自来源地运至（）所发生的费用。A．工地B.工地仓库C.仓库D.中转地9、规费指政府和有关部门规定必须交纳的费用。下列费用项目不属于规费的有（）。A．危险作业意外伤害保险B.环境保护费C.养老保险费D.医疗保险费重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“

8、抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育