流行歌曲伴随文本的符号学意义_陆正兰

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1、2012年第3期学习与探索No．3，2012(总第200期)Study＆ExplorationSerial．No．200·当代文艺理论与思潮新探索·流行歌曲伴随文本的符号学意义陆正兰(四川大学文学与新闻学院，成都610064)摘要:歌曲是一种特殊的复杂的符号文本。在文化传播中，歌曲文本很难单独传播，也无法作孤立理解，歌曲的伴随文本是歌曲文本与文化的联系方式。歌曲的文本与伴随文本的结合不仅是形式组合，也是一个浸透了社会文化因素的动态构造。由于当代文化对歌曲伴随文本的过于热衷，可能致使歌曲文本意义本身的丢失，从而造成流行文化中的一些畸形现象。关键词:符号学;

2、伴随文本;流行歌曲中图分类号:I0文献标志码:A文章编号:1002－462X(2012)03－0135－05大类:与文本同时产生的“显性伴随文本”(副文一、流行歌曲的伴随文本本、型文本);文本产生之前已经加入的“生产伴任何一个符号文本，除了本身表达的意义之随文本”(前文本、同时文本);与文本被接受解释外，还携带了大量的社会约定和联系，这些约定与时加入的“解释伴随文本”(元文本、链文本)。而联系并不显现于文本之中，而只是被文本“顺便”先、后文本则可以是“生产性”的，也可以是“解释携带着，伴随着一个符号文本一起发送给接收者。性”的［6］。这一附加成分，符号学

3、中称之为“伴随文本”。伴歌曲是一种特殊且复杂的符号文本，歌曲文随文本与文本一道出现，隐藏于文本之后、文本之本的边界不像文学文本边界那么清晰。就其文本外或文本边缘，它一般不是文本的一部分，但对文形式来看，可以分成歌词文本、歌谱文本、演唱文本的解读却起到非常重大的作用。某些伴随文本本。正因为其文本本身的复杂性，使歌曲的伴随因素的解释作用甚至超过文本本身。阅读任何文文本变化更加丰富。例如，围绕一首歌，就有词曲本，若未读出伴随文本所携带的意义，也就没有读作者，词曲作者的其他作品;歌手，歌手的介绍，歌出文本完整的文化意义。手的演唱风格，歌手的歌迷反应;相关专辑，专

4、辑伴随文本问题一直是文化研究中的一个重要的封面设计，发行公司;现场演唱会，同台歌星，乐问题，中西方学者从不同的层次作出不同的理解。队配置;各种评论，排行榜上的升降等等。所有这有的学者将伴随文本理解成一种语境［1］、一种些，都构成了这首歌的“伴随文本”因素群。伴随“文本间性”或是“潜文本”［2］，还有的将其理解文本不仅影响歌曲文本的意义解释，实际上也是为一种“次度文本”［3］，或不同于第一序列(即文流行歌曲流行的主要原因。因此，歌曲的显文本本本身)的第二序列的文本因素［4］等等。学界往与伴随文本的结合，不仅是形式组合，也是一个浸往把伴随文本理解为在水平和垂

5、直两个层面上运透了社会文化因素的动态构造。就流行歌曲流传作的“互文本”:水平面是文本本身的类型等因而言，伴随文本经常起比歌曲文本更大的作用。素，垂直面是原文本与其他不同文本之间的相互歌曲文本接受者很可能意识到或“不自觉地”意指涉［5］。识到其存在。赵毅衡按符号表意的阶段将伴随文本分成三二、歌曲伴随文本分类收稿日期:2012－01－091．副文本基金项目:国家社会科学基金项目“一般叙述的符号歌曲的副文本因素最为明显:歌者名字、专辑研究”(11XWW001);中央高校科研基金学科前沿与交叉标题等框架因素，醒目的渠道(例如歌单、CD封创新项目“中国当代歌词交流

6、学研究”(SKX201020)套等)。对于演唱会来说，灯光环境等现场气氛、作者简介:陆正兰(1967—)，女，江苏扬州人，副教歌手和乐队的衣着打扮、伴舞的编排，甚至票价的授，文学博士，从事当代诗歌和符号学理论研究。高低，听众的组成，都可能对歌曲的解释起重要·135·作用。的心里只有你没有他》，会和“超级女声”、超级女2．型文本声的歌迷、超级女声节目的组办方以及性别“中歌曲的型文本也是歌曲文本框架的一部分，性化”话题甚至和论文《性别教育中的双性化教它指歌曲文本所从属的集群，即社会规定的文本育的优势》等链接起来。歌曲链文本与歌曲型文“归类”方式。一张专辑，出

7、自同一个词作家、同本的最大不同是，歌曲型文本是在生产时意识到一个作曲家、同一个歌手、同一个演出公司，甚至的“同型”文本集群，而链文本是在一个歌曲文本同一个时代、同一个题材、同一风格类别，用同一被接受同时的延续行为。一起接受的不一定是同种媒介等等。这种文化归类的重要性，往往大过类型文本，某个歌曲文本的接受变成一批歌曲文文本本身的品质。型文本可能是所有伴随文本中本的集团接受。对意义影响最大的一种，因为它是文本与文化的6．先后文本主要连接方式。歌曲的型文本，也决定歌曲的流先后文本指的是许多歌曲是承继特定的文本传渠道和歌众类型。而来的、而且也会激发新的“往下唱”

8、的文本。例3．前文本如《浏阳河》与《再唱浏阳河》、《康定情歌》与《新前文本是文本