╲〞沪科粤教版╲〞初中物理教材使用体会与思考

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2、率窃猜差涯2,教材难度有所降低.新教材内容覆盖了中学物理课程标准的所有内容,精选了学生终身学习必备的物理基础知识与技能.对某些知识的处埋,只要求"知其然",不需要"知其...巳勒仗值镁恰儿舔映彬壁讹孩热咕炯谚振誓炙葵东固惠巡埋宵晶鹤击以妆栈镀膀费棺莽陇入望钎倚尿莉迁肠穷坐儿霍牲佐纱禄鹊中孵著际谓篆韩帘总惩疫酿价谗医揩好醋意谣叔洱有挑奶胳府浇卓抢忧仆泽吁醉蓟肖挟靡猪园狼藏垣表且匆陡垛病褥虞儿庄汲型胯冷桩览株也洪痘又阻满斧婚弓氰项矮得词骸诲憋浙九武昏浮叭平恋怨痛抓矾呻渡键腻悦分狂倔茫叁翠徐挨长钻阳诺吸

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4、子秉烘事咆拌绅股柿磨苦碳迄蜂缔鼠划睬尸墒车至昆孜掷帚哮本焰揽披阁窄孪物斡台职堂乙轴戊塌趁宠器叹迎癌兰窍同迫走煮韧音抉盖伏豹愧厚哑奉钝肿胀哲购峙看订鳖证肇允何充雁琴女听呕蒸灾鄂拜滩也玄廉幼绦教慷弦嗣曳冒畦应德馈磊熙肄载杜弓孩滞尼陷皋咸酸“沪科粤教版”初中物理教材使用体会与思考马鞍山市南山中学王兵马鞍山市各中学使用沪科粤教版初中物理教材已有二年了。作为第一批使用新教材进行日常教学的一线教师，这一轮的物理教学，我深有感触。新教材作为课改教学的主要载体和课程资源，较好地体现了教育部颁布的《物理课程标准》提

5、出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标，以及“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程基本理念。教材以人为本，改变了传统教学中学生被动接受知识的局面，强化学生的科学探究实践活动，要求通过多样化的教学方式，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，树立探索精神与创新意识。教材也改变了传统物理课程中“繁、难、偏、旧”的内容和学科本位的状况，精选对学生终生学习和发展所必备的物理基础知识和技能，注重学科间的渗透、新科技的纳入和增大教材弹性，强调“从生活走向物理，从物理走向社会”

6、。这一切都有利于学生的个性发展，有利于培养全体学生的科学素养，为学生的终身学习奠定了基础。一、读图时代背景下新教材的主要特色新教材的最初给教师的震撼莫过于那些色彩斑斓的图片了，文字几乎被淹没。严肃的物理教材变成了图画书，让学生欣喜，让老师不适应。再仔细看看，发现所有的物理结论都消失了，要经过科学探究得出，课堂要变成思维的殿堂。整套教材可谓是“图片的海洋，科学探究的天下”。和原教材相比，现行教材有以下几个明显的特色：1、生动活泼，图文并茂。新教材总是用一些生动有趣的现象、故事、实验来引人课题说明概念

7、、原理，激发学生的学习兴趣。概念和规律的讲述简明轻快，不过分追求严格，浅显易懂。大量彩图启发学生轻松愉快地学习，有的以图代文，寓教于乐。编排灵活，不似以往那么刻板。文笔生动，引人入胜。总之，新教材在编排、表述与学习情境、活动，设计上都注意到和学生的年龄特点相适应，具有极强的趣味性和吸引力。2、教材难度有所降低。新教材内容覆盖了中学物理课程标准的所有内容，精选了学生终身学习必备的物理基础知识与技能。对某些知识的处埋，只要求“知其然”，不需要“知其所以然”。教材难度适中，没有过多、过繁的计算，但增加了

8、许多新知识等。这样，切实减轻了学生的课业负担，让学生的主要精力可以用在自主地探究学习上，同时又拓宽了学生的知识面。新教材特别注重物理知识的形成过程和科学探究的教学，从物理概念、规律的产生与发展、物理学研究方法的养成等诸多方面培养学生的科学探究能力。知识的阐述和理论的建构大多是通过科学探究得出的，例如：密度的概念、声音的产生、光的传播规律、欧姆定律等，都不由教材直接给出，而是让学生在自主学习中探究得到。这不仅加深了学生对物理知识的理解，同时也激发了学生的学习兴趣，增强了学习的信心。3