《商务英语口语》实训教学大纲

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1、《商务英语口语》实训教学大纲适用对象：商务英语专业学时：28学时（1周）课程性质：口语技能训练课课程编号：SWYY执笔人：贺阳审定人：邓荟荟说明部分一．前言《商务英语口语》教学大纲是根据商务英语专业的教学计划编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的和任务、教学要求和技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题，是组织该课程教学的指导性教学文件。二、课程的性质、目的和任务商务英语口语实训是商务英语专业重要的实践教学内容，这些学生经过中学及大学半年以上的学习,已经掌握了基本的英语语音、词汇、句法及语法知识，

2、单词量达到4000—5000左右，并具备听、说、读、写的初步技能，“输入”了一定量的英语语言材料和基本知识。通过实训教学，目的是使每个学生都能够开口说英语并能组织起有思想的“表述”。从日常生活口语开始，逐步渗入商务英语相关知识，直至商务业务活动的交际能力的训练，实训目标是使学生成为德才兼备的实用型人才，能自如应付涉外的一般场合，为今后步入社会打下良好的基础。为实现这一目标，采用情景英语教学模式，用正常的语速让学生使用正式或非正式英语进行各种身份的人物情景对话，使学生有身临其境的感觉，更好地提高学生的英语会话水平，较好的解决现

3、有英语语言材料的“输出”问题，以适应毕业后走向社会，参加工作，解决实际问题的需要。三、教学基本要求1．使学生熟练掌握及运用日常生活会话。2．能掌握及熟练运用基本的商务英语会话句型。3．了解西方国家的文化背景及商务礼仪礼貌。4．能够根据教师给出的商务会话主题，与其他同学在规定时间内编出一段商务英语对话，并表演出来。四、教学中需要注意的问题1．在实训教学过程中，要注重培养学生英语思维能力以及用英语来解决实际问题的能力。2．教师不再是课堂的主宰者，而成为学生开口说英语的有效组织者或引导者。3．对英语口语不好的或平时害怕开口说英语的

4、学生，要给予极大的鼓励，从简单的日常会话开始逐步到商务英语会话。4．要注意训练的内容，由浅入深，环环相扣，在轻松的接近真实的语言环境中，使学生不知不觉地脱口而出说英语，表达自己的思想感情，完成交际功能。文本部分一、课程教学内容内容1、通过简短的日常生活对话展示语言功能的不同表达方式。⑴、介绍问候⑵、邮局银行⑶、问路食宿⑷、兴趣约会⑸、购物电话⑴、看医生天气运动⑵、观看英文原声电影教学重点：学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈，并能就所读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。教学难点：学生应能经一定准备后,就

5、一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。内容2、简单介绍西方国家的文化背景知识及商务礼仪礼貌（1）、交际语言的差异（2）、餐饮礼仪的差异（3）、服饰礼仪的差异教学重点：通过中西文化差异的对比，让学生对英语语言有更多的了解，帮助学生更好的学习英语及运用英语。教学难点：能够灵活的把所学的这些知识用在英语会话中。内容3、掌握及熟练运用基本的商务英语会话。⑴、如何预定约会以及会面时的应对⑵、如何拜访客户，与客户寒暄，邀请·招待·道别⑶、公司简介（规模组织·经营范围·市场·销售体制）⑷、邀请参观工厂，带领参观工厂⑸、

6、供产品的参考资料，关于销路，谈产品的优点·利益教学重点：学生能掌握一些常用的商务英语单词，能运用基本的商务英语会话型。教学难点：学生能够举一反三，灵活运用，经一定准备后，在所学的商务英语会话的基础上，与搭档编出一段对话并进行交谈。内容4、掌握及熟练运用基本的商务英语会话。（1）、市场调查（2）、议价·付款·售后服务（3）、发盘询盘及价格谈判教学重点：掌握一定的商务英语专业术语，商务谈判的知识。教学难点：学生能够举一反三，灵活运用，经一定准备后，在所学的商务英语会话的基础上，与搭档编出一段对话并进行交谈。二、技能训练要求内容1

7、、简短的日常生活对话实训训练要求：先观看DVD碟片，然后模仿其语音语调，与搭档练习该对话（每2—4人一组），再列举与该对话相关的词汇和短语，要求与搭档就该话题编出一段对话，最后表演出来。内容2、有关西方国家的文化背景知识及商务礼仪礼貌实训训练要求：课前编排几个简短的对话和节目，让学生找出对话和节目中的错误，然后请学生用正确的形式表演出来。内容3、掌握及运用基本的商务英语会话实训训练要求：必需掌握基本的商务英语词汇，在实训中较多的采用problem-solving的形式，提高学生在实际工作中解决问题的能力。学生应能经一定准备后

8、,能与搭档就所学的话题作2-4分钟的连贯性发言和交谈。内容4、掌握及运用基本的商务英语会话实训训练要求：必需掌握基本的商务英语词汇，在实训中较多的采用problem-solving的形式，提高学生在实际工作中解决问题的能力。学生应能经一定准备后,能与搭档就所学的话题作2-4分钟的连贯性发言