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《2016秋鲁教版物理八上2.2《声音的特性》word导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.2《声音的特性》学案【学习目标】1.我要知道什么是音调和响度,能对二者进行区别。通过探究,我能知道音调与频率的关系,响度跟振辐的关系,我会初步运用控制变量法设计实验,体验科学探究的过程。2.我要简单了解频率、超声波、次声波的有关知识3.我能知道不同发声体发声的音色不同,感受声音世界的神奇与和谐。【学习过程】模块一探究声音的音调与什么因素有关1.实验步骤：①把钢尺_____按在桌面上,使其一端伸出桌边。（注意手按住的位置）②拨动钢尺,使其振动发声。③改变钢尺______________,再次拨动钢尺。2.比较两种情况下钢尺振动的_______和声
2、音的______。3.操作过程中注意___________________________（控制变量法）实验结论：_____________________________________<自主学习>频率的有关知识1.物理学中把__________________叫频率,它是用来描述物体振动的______。单位______,简称_____,符号_____。2.人的发声频率大约是____________,听觉频率范围是_____________。3._________________叫超声波；________________叫次声波。4.地震前夕,狗
3、往往叫声频繁,人却没有什么感觉,这种异常的现象表明（）A.狗能发出与地震波频率相同的次声波B.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大,能听到人耳听不到的次声波C.人耳听不到地震波是因为它是超声波D.地震波人耳感觉不出,因为没有次声波产生[跟踪练习一]1.使二胡发出的声音的音调变高,应采取的办法是（）A、把弦拉得紧些B、把弦放松些C、增加发声部分的长度D、用更大的力拉琴2.“B超”机是利用超声波来诊断病情的,但是人们都听不到它发出的声音,这是因为（）A．声音太大B．声音太小C．声音的频率大于人能听到声音的频率D．声音的频率小于人能听到声音的频率模块二探究声
4、音的响度与什么因素有关1.实验步骤：①用小锤___敲音叉,使它振动,听音叉发出的声音,观察小球被弹开的幅度。②用小锤___敲音叉,使它振动,听音叉发出的声音,观察小球被弹开的幅度。2.比较两次小球被弹开的________和声音的_______。3.注意问题：用_____音叉,只改变发声体的振幅（控制变量法）。实验结论：______________________________________________[跟踪练习二]1.雷声“震耳欲聋”指的是声音的______大。2.人对远处大声讲话时,常用双手在嘴边围成喇叭状,这是为了（）A.增大说话频率B
5、.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量,使人更易讲话模块三声音的品质—音色声音的音色不同,是因为发声体的________、________不同。[跟踪练习三]小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音,观众感觉很像。从物理学角度看,小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的()A．音速B．音调C．响度D．音色声音的特性【回归目标】梳理知识含义影响因素含义影响因素影响因素含义【当堂测试】1.“男高音在引吭高歌”,这句话里的两个“高”字,第一个指的是_____高,第二个指的是______大。2.声纹锁是一种神奇的锁,只要
6、主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,别人即使说出暗语也打不开,这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A、音调B、响度C、音色D、声速【拓展延伸】一、《练习册》P51A(全体)：1.2.3.4.6.7.8、9、10、11B（每组1.2号加做题）：12.13二、利用本节课所学的知识,自制一件小乐器
