人音版音乐四下《让我们荡起双桨》教案

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1、1.让我们荡起双桨一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语3．理解诗歌内容。培养学生热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的思想感情二、教学重难点1．能有感情地朗读课文，背诵课文2．能通过想象说出诗歌描绘的情景3．理解文中“红领巾迎着太阳”和“谁给我们安排下幸福生活”两句话三、教具准备多媒体课件四、主要板书设计1．让我们荡起双桨 荡起双桨推开波浪                     我们（红领巾）迎着太阳愉快歌唱做完功课尽情欢乐 谁？安排幸福生活五、作业设计安排课内：读读，抄抄，再听写（课后习题3）

2、课外：抄写课文，背诵课文 第一课时一、音乐导入1.音乐导入，整体感知导语：同学们，今天的语文课，老师带了一首旋律优美的儿童歌曲来跟大家分享。下面就让我们一起来听一听，听完后谈谈你们的感受。这首歌好听吗？你们想学着唱吗？（想）如果我们把课文读熟了相信你们一定就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！2.板书课题：1.让我们荡起双桨齐读课题3.教学生字：桨（jiǎng）正音二、初读课文1.借助书后拼音自读课文，注意生字的读音及结构。在难读难理解的字词上做记号2.指名读全文，检查生字和课文的认读情况3.同学交流，正音双桨jiǎng白塔tǎ四周zhōu环huán绕红墙qiáng轻

3、轻qīng洒sǎ悄悄qiāo愉yú快安排pái·开火车读，齐读，去掉拼音开火车读（“桨”“墙”“轻”为后鼻音；“周”是翘舌音；“环”是前鼻音；“洒”是平舌音），·学生质疑难理解的生词·友情提醒：你认为哪些字在书写时需要注意的，提醒一下你的小伙伴们a.“土”“王”“车”作左偏旁时，最后一笔横改为提b.注意“轻”字的右上部分c.“竖心旁”中间的竖是第三笔，而不是第二笔。d.桨：右上角是夕；周：里面是土；洒：右半部分是西·齐读生词·钢笔描红，教师巡视4.整体感知课文（1）认了字，读了词，又写了字，把他们放到课文中，你们还读得准吗？试着一起来把这篇课文读一读。读完后同桌讨论：这篇课文描绘了一幅

4、怎样的情景？（描述了红领巾们在北海上荡舟游玩的欢乐情景）（2）你是从文中哪里看出他们很快乐的呢？板书：荡起双桨推开波浪                     我们（红领巾）迎着太阳愉快歌唱做完功课尽情欢乐 三、小结今天我们看到了红领巾们在美丽的北海公园上荡起双桨，划着小船，尽情欢乐的场面。在下一节语文课上就让我们跟随他们的步伐，也荡起双桨，与他们一起畅游在美丽的北海公园。四、作业布置课内：抄写生词●教学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等

5、字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。●教学重点难点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。●教学具准备及辅助活动：1.多媒体课件；2、生字词卡。●主要板书计划1.让我们荡起双桨     倒映    环绕       （欣赏）         自然     迎、洒、望、听      （歌唱）热爱    党     问  谁安排         （感情）         祖国●作业设计、安排课内1、读一读，再抄写。　　　　　推开　　波浪　　轻轻　

6、　飘荡　　尽情　　　　　倒映　　伙伴　　悄悄　　环绕　　凉爽2、在括号里填上合适的词。　　　　　美丽的（　　　）　　　　　　　愉快的（　　　）　　　　　凉爽的（　　　）　　　　　　　尽情的（　　　）课外 背诵课文。 ●教学过程   第一课时教学重点：初读课文，学会课后生字词。教学过程：　一、.谈话导入。　1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵

7、》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲）2.介绍北海：（出示北海公园图片）　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。２板书课题：让我们荡起双桨教学生字：桨　桨：（提醒读准三拼音节jiang）　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。（二）自主读文，体验快乐1、请大家打开，我们一起来学习这首歌的歌词。2、第一次读课文，我