2018北师大版生物七年级下册13.3《人体免疫》word导学案

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1、第3节　人体免疫学习目标：1.重点:描述人体的免疫功能,区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。2.知道计划免疫的意义。【预习导学——不看不讲】知识点一:非特异性免疫和特异性免疫　　阅读课本,再答题。1.皮肤和黏膜的　屏障　作用、白细胞的　吞噬　作用、唾液中溶菌酶的杀菌作用等,它们对　多数　病原体起作用,而不是对一种特定的病原体起作用,所以称为　非特异性免疫　。 2.得过水痘的人以后不再得水痘,是因为体内存留有(C)A.抗原　　　　　B.吞噬细胞　　　　　C.抗体　　　　　D.溶菌酶3.引起人体产生抗体的物质叫做(C)A.病毒B.细菌

2、C.抗原D.疫苗4.抗体是身体　免疫系统　受抗原刺激后产生的一类　蛋白质　,能与相应抗原发生特异性结合,从而将抗原清除,或使病原体失去致病性。抗体主要存在于　血清　中。 5.免疫是人体的一种　防御　功能,人体依靠这种功能识别“　自己　”和“　非己　”成分,从而破坏和排斥进入人体的　外来侵害物质　,以及人体本身产生的　损伤细胞　和　肿瘤细胞　等,以维护人体内部环境的　平衡和稳定　。 知识点二:计划免疫　　阅读课本的内容,再答题。1.计划免疫是依据国家对消灭　传染病　的要求,在易感人群中,有计划地进行　预防接种　。实行计划免疫,能有效

3、地增强人体的　免疫力　。 2.你知道以下疫苗是预防哪些疾病的吗?卡介苗:　结核病　 百白破联合疫苗:　百日咳、白喉、破伤风　 【合作探究——不议不讲】1.连线题:请确定下列免疫体系所对应的功能。2.人患天花时,体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质,病愈后这种蛋白质终生留在人体内,使此人不再患天花,请思考:(1)上述过程中属于抗原的是　天花病毒　,属于抗体的是　抵抗天花病毒的蛋白质　。 (2)上述免疫过程属于　特异性　免疫。 (3)上述实例的患者在　患病　时期为传染源,在　未患病　时期为易感人群。 3.法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽

4、病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验的方法和过程如下:组别第一次处理第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病毒没有患病注射强度病毒没有患病乙组绵羊不注射脱毒病毒没有患病注射强度病毒患病请分析回答:(1)甲组绵羊第二次注射后没有发病,是因为　第一次处理时产生了抗体　。 (2)乙组的绵羊在实验中的作用是　对照　。 (3)为防治炭疽病在人群中流行,美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫,从预防传染病的角度分析,采取这一措施属于　切断传播途径　。