人教版必修二7.1《行星的运动》word教案11

《人教版必修二7.1《行星的运动》word教案11》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节追寻守恒量(学案)一、学习目标１．知识与技能理解动能、势能及能量的概念与意义２．过程与方法（１）会分析动能与势能间的相互转化（２）通过各种能量相互转化分析培养学生分析解决问题的能力３．情感、态度与价值观　　通过了解人类追寻“能”这一守恒量的过程，体验守恒思想的重要意义[来源:学科网]二、教学重点1.理解动能、势能的含义2.体会在动能和势能的转化过程中能量守恒[来源:学#科#网Z#X#X#K]h２h１AB小球速度变为０时的高度与它出发时的高度相同三、新知探究　探究一：能量的概念1.伽利略斜面实验　　　　　　　　　　　　　　问题１：小

2、球从光滑的斜面Ａ上从高为h1处由静止滚下，滚上另一光滑的斜面Ｂ，速度变为零时的高度为h２，h1和h２的大小关系怎样？如果减小斜面的倾角呢？通过分析你有什么发现？２.结论：[来源:学#科#网Z#X#X#K]针对训练１：关于伽利略的斜面实验,以下说法正确的是（　　）A．无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定与释放的高度相同.B．实际上,小球滚上的高度会比释放的高度要小一些.C．只有在斜面绝对光滑的理想条件下,小球滚上的高度才与释放的高度相同.D．伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量.探究二：势能、动能的概念问题２：小球从

3、斜面A的某一高度由静止滚下，并运动到斜面B的同一高度，在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的？总结归纳：势能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．动能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．　问题３：在“伽利略斜面实验”中小球能量是怎样转化的？针对训练２：在伽利略实验中，小球从斜面A上离斜面底端h高处滚下斜面，通过最低点后继续滚上另一个斜面B，小球最终会在斜面B上某点停下来而后又下滑，这点距斜面底端的竖直高度仍为h，在小球运动过程中，下列说法正确的是（）Ａ．小球在A斜面上运动时，离斜面底端的竖

4、直高度越来越小，小球的运动速度越来越大。Ｂ．小球在A斜面上运动时，动能越来越小，势能越来越大Ｃ．小球在B斜面上运动时，速度越来越大，离斜面底端的高度越来越小Ｄ．小球在B斜面上运动时，动能越来越小，势能越来越大　　思考与讨论：如果不采用能量的概念，用我们以前的语言能否解释这个实验？这种描述具有什么局限？四．典例分析例题：以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变？解析：[来源:学科网ZXXK]思考：你还能举出生活中哪些能量相互转化的实例？五．自我检测1、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说：有一个事

5、实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配着至今所知的一切现象……这条定律就是（）A、牛顿第一定律B、牛顿第二定律C、牛顿第三定律D、能量守恒定律2、下列说法正确的是（）A．“力”这个最抽象的概念，是物理学中最重要、意义最深远的概念B．“能量”这个最抽象的概念，是物理学中最重要、意义最深远的概念C．“力”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一D．“能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一3．在图1所示的伽利略的斜面理想实验中（斜面光滑），以下说法正确的是()[来源:Z,xx,k.Com]A．小球从A到B运动的过程动能保持不变B．小球从A到B

6、运动的过程势能减少C．只有小球从B到C运动的过程中动能和势能的总和不变D．小球在斜面CD上运动的最大距离等于AB高考资源网(www.ks5u.com)www.ks5u.com来源：高考资源网版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)高考资源网(www.ks5u.com)www.ks5u.com来源：高考资源网版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)