灾害无情人有情说课稿

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1、《灾害无情人有情》说课稿长沙市芙蓉区育才学校陈婕一、教材分析教育科学出版社出版的四年级上册《品德与社会》共有五个单元，每个单元环环相扣，层层递进。本册教材突出其“范例”的特点，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础。注重“点面结合”，“点”指社会生活的主要因素，“面”指社会生活的领域。本课程的综合，不仅仅体现在多学科知识的综合，同时也体现在各种认知、情感、能力的综合。认知与情感的升华呈螺旋式上升。 《灾害无情人有情》是第五单元的最后一个主题，对前面的课题有着总结性的作用，更深化了学生的品德情感，其编排意图在于培养学生

2、作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。使学生明白社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成，感受到生活在祖国怀抱里的幸福感。二、教学目标的确定本册课程的目标充分体现了综合性的特点。就是其“情感、态度、价值观”、“能力”及“知识”三个方面的目标。《课程标准》提出的生活德育理念、尊重儿童理念和追求教育有效性理念，是教学实施必须遵循的基本原则和指导思想。因此我将这些理念贯穿和渗透到教学活动中。在确定活动目标时，我充分考虑到了四年级学生的年龄特征，考虑到了学生已有的生活经验，从学生熟悉的生活中寻找提炼适合的、可利用

3、的教学资源，尽量做到细化。《灾害无情人有情》这个主题是在学生对自然灾害有所了解后编排的课题。重在培养他们具有一个社会人的意识，关注社会问题。让他们看到社会中有这样一些为了社会甘于奉献的人，使他们从小产生一种意愿，就是向这些人学习的愿望。了解灾难时人们需要帮助；在别人需要帮助时，每个人都应该伸出援助之手。因此我确定了本课的教学目标：●情感、态度目标通过了解人们在灾害面前团结一致，万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和事例，懂得危难中互助是一种高尚的人道主义精神，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。●价值观目标培养学生从小树立关爱他人的信念，使

4、学生的道德品质得到内化。●社会实践能力目标通过献爱心活动，真正领会到自己是社会的一员，积极参与社会公益活动三、教学重点与难点的确定本课是让学生通过了解人们在灾难面前所表现出来的坚强与不屈，以及生活在社会这个大家庭中所得到的温暖与应尽的责任。在感受到人们重建家园实例后更坚信“爱可以创造奇迹”，明白“爱是冬日里温暖的阳光，使人感到温暖。”因此我紧紧围绕着情感升华这条主线，把教学重点设计在学生道德品质的生成过程上，重视学生情感的逐步深化，关注学生的闪光点。教学难点在于四年级学生社会实践经验少，综合能力不够全面，这堂课需要学生回去收集有关自然灾害方面

5、的资料，很多资料在书籍或网站上都有，但是有些学生因家庭条件限制，也许还有相当一部分学生无法完成，因此培养学生的实践能力是本课的教学难点。四、教法与学法的确定这堂课在教法上主要是以情感渲染为主，充分利用多媒体资源，通过图片向学生展示灾害的冷酷无情，同时向学生展现爱所创造的奇迹；通过录像展现，使学生关爱他人的情感达到高潮；这堂课我还注重交流与沟通，没有一味进行讲解，给学生发言的机会，让学生思考、讨论。在讨论中使明白了应给灾区人们哪些帮助。在学法上我注重学生的实践能力的培养，让学生自己收集材料，学会寻找解决问题的方法，还让他们参与献爱心活动。有目的

6、地训练了他们的综合实践能力。五、说教学过程这堂课我分四个版块进行，每个版块都揭示一个内涵。（一）自由聊谈，了解灾害。首先板书“灾害”，让同学们自由谈谈自己所了解的灾害，初步感受灾害的无情。（二）走进雪灾，寻找感动。从学生经历的2008年的冰雪灾害入手，先播放南方雪灾的视频。通过视频勾起学生的回忆，体会到灾害的无情。然后让学生回忆自己受灾时得到过哪些帮助？从而体会到灾害无情人有情。当自然灾害袭击时，我们除了得到别人的帮助，自己要怎样面对呢？通过介绍汶川地震时生命的奇迹，让学生明白了要学会坚持，要有一种信念。 （三）拓宽视野，发现真情通过出示一组

7、现场救灾的图片，让学生感受到救援者的勇敢、顽强、不畏牺牲的精神。 （四）升华情感，表达心愿让学生给灾区小朋友写一张祝福卡，鼓励他们战胜困难。这个环节的安排，是为了培养学生的社会实践能力。总之，这堂课我是本着与学生现实经验为基础的原则，真正实现走入学生精神生活，与学生一起经历情感的深化过程，使学生树立正确的价值观，形成“关爱他人，做一个有爱心的人”的思想。