社区护理学考试重点

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1、社区护理学复习知识点第一章绪论一、社区：是若干社会群体（家族、氏族）或社会组织（机关、团体）聚集在某一个地域里所形成的在生活上相互关联的大集体。二、社区的四个特点：地域性、人口要素（社区的中心）、同质性、结构要素三、社区护理：是综合应用了护理学和公共卫生学的理论技术，借助有组织的社会力量，以社会为基础，以人群为对象，以服务为中心，对个人、家庭及社区提供连续的、动态的和综合的服务。四、社区护理的特点：1以健康为中心、2以人群为主体、3与多部门可做提供综合服务、4有较高的自主权和独立性、5社区护理的长期性、连续性和可及性。五、健康促进：是指人们维护和改善自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，

2、它规定了个人与社会对健康所负的责任。六、自我护理：是社区护理的基本理念，是指个人在与其家属（有时也包括社区群体）的相互作用中，选择符合自己健康生活行为的养育、保健及疗养方法，事实自我健康管理。七、S社区功能：社会化功能，生产、消费及分配的功能，社会参与及归属的功能，社会控制功能，相互支持及福利功能。八、社区卫生服务:是社区建设的重要组成部分，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导为一体，为居民提供有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务九、医院护理和社区护理的比较P5十、社区护理的对象P5。十一、社区护士的任职条件P10第二章社区护理工作方法一、社区护理的工作方法：护理程序、健

3、康教育、家庭访视、居家护理二、护理程序的过程：评估、诊断（PSE、PE）、计划、实施、评价三、社区健康教育：是以社会为基本单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有目的、有计划、有组织、有评价的系统社会活动和教育活动。四、社区健康教育的对象、内容、方法P18-19五、健康教育相关模式：1、健康信念模式，以心理学为基础2、格林模式，是优先模式，其特点是：注重第四阶段的教育与组织诊断，强调影响健康行为的因素有三方面，即倾向因素、促成因素和强化因素。最终目标是提高人们的生活质量。一、社区健康教育评估收集相关资料的四方面：教育对象、教育环境、医疗卫生服务资源、教育者二、家庭访视：是指服务对象

4、家庭里，为了维护和促进个人、家庭和社区的健康而对访视对象及其家庭成员所提供的护理服务活动。三、S家庭访视的对象：往往是存在健康问题或潜在健康问题的个人和其家庭成员。四、S类型：评估性家庭访视，预防、保健性家庭访视，急诊性家庭访视，连续照顾型家庭访视。五、家庭方式的过程（见笔记）六、家庭方式的注意事项P30七、居家护理：是在有医嘱的前提下，社区护士直接到病人家中，应用护理程序，向社区中有疾病的个人即出院后的病人或巡航其家庭疗养的慢性病病人、残障人、精神障碍者，提供连续的、系统的基本医疗护理服务。八、居家护理的对象：在家疗养的慢性病人，出院后病情已稳定但还需要继续治疗或康复的病人，重症晚期在家中的

5、病人，残疾人。十四、S居家护理的形式：家庭病床、家庭护理服务中心。第三章社区健康护理一、社区健康护理：是以社会为单位，以社会学、管理学、预防医学、人际交流与沟通等只是为基础，运用护理程序的方法，对社区的自然环境和社会环境及社区人群的健康进行管理的过程。其特点是侧重于社区的环境和群体的健康。二、社区做为服务对象的模式：有两个核心内容，其一是社区健康手多方面因素的影响。其二是社区健康护理活动使用应护理程序这一科学方法。P40了解过程三、健康档案：是记录与社区具名健康有关的文件资料，它包括以问题为向导的病史记录和健康检查记录，以预防为主的保健卡，以预防为主的保健卡，以及个体、家庭和和社区与健康有关的

6、各种记录。四、居民健康档案，包括个体健康档案、家庭健康档案和社区健康档案。五、个人健康档案，包括一问题为中心的个人健康问题记录、以预防为向导的周期性健康问题记录和保健记录（保健卡）。主要用于社区慢性病个残障者等居家护理活在卫生服务中心（站）治疗者。第四章家庭健康护理一、家庭：家庭是有两个或多个人组成的，家庭成员共同生活和彼此依赖的场所。二、家庭的类型：婚姻家庭（核心家庭、主干家庭、联合家庭），单亲家庭，非婚姻家庭。三、家庭结构：??P61四、家庭功能：情感功能，社会化功能，生殖功能，经济功能，健康照顾功能。五、家庭生活周期：家庭也存在着由诞生到成熟乃至最终衰老死亡和新的家庭诞生的周期循环。六、

7、杜瓦以核心家庭为主将家庭发展过程分为八个阶段，是我国目前最常用的学说。分为：七、金川克子将家庭分为四个阶段:形成期，扩张期，收缩期，衰弱期。P62八、健康家庭的特点：1交流气氛良好，2促进家庭成员的发展，3能积极的应对压力和处理危机，4健康的居住环境和生活方式，5与社会联系密切九、家庭结构图与社会关系标志P67~68第五章社区儿童和青少年健康保健个管理一、儿童保健工作的内容：新生儿家庭访视，定期健