毕业论文（设计）：论地图在中学地理教学中的重要作用

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1、本科生毕业论文（设计）题目：论地图在中学地理教学中的重要作用姓名：学号：97地图在中学地理教学中的重要作用【摘要】：地图是地理学的第二语言、地图是地理知识的一种形象、综合的表达,它包藏了众多的显性和隐性地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出，是任何工具无法取代的。在教学中运用好各类地图、培养学生思维及想象能力、提高学生探究能力。关键词：地图应用培养提高【引言】地图是地理教学中必不可少的组成部分，它能方便学生在学习中对空间认识的一种重要载体，苏联经济地理学家巴朗斯基曾说：“地图是地理学的第二语言，并且应该说它是更经济、更容易理解的语言”，地图使人很容易了解许多正文里往

2、往必须用许多篇幅来叙述但完全得不到充分效果的东西。对于地图的重要性，我国古代学者郑樵还曾提出“古之学者，为学有要，置图于左，置书于右，索象于图，索理于书，”的特点；这些都说明了地图在地理教学中有着举足轻重的作用；教学中地图的广泛应用更能加深学生对地理事物的看见理解。地理图象蕴藏着丰富的地理信息和地理技能，与文字材料相比，它具有很强的空间性和综合性，更有利于观察、分析、理解、想象、推理、判断、归纳等教学活动。那么，地图在中学地理教学中有什么重要作用呢？一、地图在中学地理教学中的教学作用（一）有助于学生确定地理事物的地理位置，使学生获得各种地理分布知识。例如，在区域地理教学中，我们讲授一

3、个国家或地区时，首先要引导学生通过读图来了解这个国家或地区在世界中的位置（海陆位置、半球位置、纬度位等），让学生在头脑中形成关于这个国家或地区的空间概念；进而运用各种地形、气候等专门地图，帮助学生理解这个国家或地区的、自然环境方面的各个要素，以及各种资源和主要城市的地理分布及其规律。这样在地图上把知识以高度的概括和浓缩，减轻了学生的课业负担。（二）有助于学生了解地理事物的分布规律和相互联系。地图也被称为地理学的第二语言，它能以无声的语言帮助学生理解课文内容，以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因。例如，在讲授新教材初中区域地理“澳大利亚”一节内容时，从地形和气候因素上分析澳

4、大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义，是本节教学的重点及难点所在。而教材对此的阐述比较简单，如果照本宣科，学生很难掌握。为了帮助学生充分认识这一规律，可以引导学生先读澳大利亚的地形图和澳大利亚的气候分布图，从图中找出粗放的牧业区和混合经营带所在地区的地形和气候方面的差异，这样就更好的帮助学生掌握知识。（三）有助于培养学生的思维、想象能力。在地理教学中通过对地图的阅读和理解，还可以培养学生的思维想象能力。各种地理事物是用各种地图符号体现出来的。教师引导学生通过观察和想象，同时，通过仔细观察和分析把各种地理事物和现象联系起来，找到他们之间的相互关系，查明其地理规

5、律。地图在学生头脑里形成的是概括的表象，这种表象往往会促使学生产生直觉思维，从而进入创造性的思维活动之中。（四）有助于对学生进行国情教育和爱国主义教育。学生在地图上可以看到祖国的地大物博，如辽阔的疆域，壮丽的河山，丰富的物产资源，广大的森林和草原等等，这些都可以激发起学生热爱祖国、建设祖国和保卫祖国的热情。通过以上阐述，我们知道地图在地理教学中非常重要，但具体作用还需我们进一步探讨。二、地理教学离不开地图地图教学是地理教育中培养学生“创新意识、实践能力”的主要途径，也就是说地图是其他任何工具无法取代的。地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言地图中包藏了

6、众多的显性和隐性地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，对培养学生的注意力、观察力、思考力，判断力、记忆力，都起着非常重要的作用。在教学过程中，读图”是关键，因为，我们每个人的条件是有限的，我们不可能先游遍全世界的每一个角落之后再来学习地理知识，所以我们只有从地图上获取更多的地理信息，以便了解世界地理、了解身边的地理事物；以达到知识点的转移，加深对所学知识的理解和记忆。具体表现如下：1、让学生能熟悉有关教学地图的一些基本知识，以便能在生活中运用。学生明确地图的图例、注记、符号和颜色所表示的意义，能使学生知道不同的地图的不同的用途，例如教学挂图

7、中的地形图、政区图、气候类型分布图、等温线分布图、等降水量分布图、人口分布图、交通图、河流水系分布图、某种资源或物产分布图等等。其中的地形图是专门用于地形的、交通图是专门用于交通的等，行政图主要是地理地界,以及大的道路(国道、高速公路、铁路),以便使学生在需要的时候能够迅速地找到自己需要的地图。2、教学地图能更好的提高学生学习地理的兴趣。地理虽然是每个学生必学的一门课程，可其枯燥的理论知识丝毫引不起学生的兴趣，而地图这一直观性的图画则可以在枯燥的地理课堂上