课程体系改革与建设方案

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1、历史文化学院民族学院民族学专业教学改革方案为加快民族学新专业建设，确保民族学专业的办学质量，鼓励专业教师加强教学研究，探索本科教学改革，学院特制定民族学专业教学改革方案。一、民族学专业教学改革的总体思路打牢素质基础，拓宽专业口径，强化实践教育，培养专业能力。为此，学院坚持全面推进素质教育，促进学生全面发展，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力；树立以学生发展为中心的教育理念，注重因材施教，培养学生的学习主动性和自主学习能力。二、教学改革计划1、教学内容与课程体系改革在准确把握民族学学科特点的基础上，把课程体系划分为既相对独立又相互联系的三个板块：（1）文化素质教育

2、板块以通识教育课程为主体；（2）专业理论与能力板块由学科基础课程与专业发展课程构成；（3）实践技能培训板块着重培养学生的专业研究能力与实践操作能力。通过教学内容与课程体系改革，加强素质教育，为学生发展和终身学习奠定坚实基础；拓宽专业知识面，突出专业知识的时代性、科学性和学术性，提高学生的专业素养和研究创新能力；强化实践技能，进一步提高学生对社会需求的适应性。2、改革人才培养模式重点培养学生的创新精神、自主学习能力与实践操作能力。（1）按照学校标准，把创新学习成果记入学分。（2）根据民族学的学科特点，强化实践课程的理论教学，指导学生开展多种形式的民族社会调查，在实践中学习

3、，提高学生的实际工作能力。3、改革课堂教学方法3利用民族学专业学习人数较少的有利条件，要求教师课堂教学以研究型为主要形式。4、改革学业评价（课程考试）方式通过课程考试方式的改革，实现评价主体多元化、评价指标多样化、评价方式民主化，调动学生的学习积极性。5、实施学业导师制度，加强对学生课外自主学习的指导6、加强精品课程、重点课程和双语课程建设争取用今后4年建设3门校级精品课程，1门市级精品课程。7、完善教材评价和选用制度，鼓励教师编写高水平的本科教材8、支持教师进行教学改革与教学研究一、推进教学改革的措施1、修订民族学专业人才培养方案根据社会对本科人才的需求变化，每两年审

4、订一次培养方案和教学计划，改革人才培养模式、教学内容与课程体系，完善特色选修课课。民族学专业选修课设立了专业素质课组、文化素质课组、民族文化课组、经济课组。文化素质课组，包括中国文化概论、中国神秘文化、全球化与中国文化、西方文化概论、科技革命与现代化、基督教与西方文明、犹太民族与犹太文化、中国宗教文化、中国建筑文化、中国民俗文化、中国园林文化、文物艺术鉴赏等共26门课程。民族文化课组计划开设：西藏文化、西南族群文化研究、西南少数民族文化、巴渝文化、民族服饰文化、文化人类学、中国民俗学、中外民族名著导读。经济课组计划开设：公共关系学、文化企业管理、民族文化营销、民族旅游资

5、源开发、民族文化资源开发、文化产业项目策划、文物鉴赏与投资。2、强化对教师课堂教学方法与质量的考核，制定具有操作性的教师课堂教学质量考核体系。3、完善学业导师制度，培养学生的创新精神与科学研究能力3学院进一步加强对课程论文、学年论文、毕业论文，以及学校和学院两级本科生科研基金项目等科研活动的组织与管理，扩大学院本科生科研基金项目的数量，加大资助力度；教师则进一步加强上述学生科研活动的具体指导。4、制定具有操作性的学生学业评价（课程考试）体系方式采取评价主体多元化、评价指标多样化、评价方式民主化等方式，调动学生的学习积极性。5、加强精品课程和重点课程建设民族学专业建设3门

6、校级精品课程：《民族学通论》、《民族理论与政策》、《中国民族志》。6、鼓励教师进行教学改革与教学研究鼓励学院资助多媒体课件制作，奖励教学改革成果。7、加强制度建设制定民族学专业负责人制度与课程负责人制度实施方案，学院本科生科研基金办法、学生民族社会调查与教学实习管理办法等。8、建立课外创新教学体系学术性系列：聘请校内外专家定期举办学术系列讲座；成立学生学术社团并组织学术活动。知识性系列：举办各类知识竞赛；课外文化素质教育系列必读书指导；知识专题讲座。假期专业实践考察。技能性系列：开展多种形式的民族学专业考察，并撰写考察报告。2007年1月30日3