中小学校理科实验室装备规范编制说明

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2、度不应小于1200mm,门扇上宜设观察窗,门框上部设采光通风窗.实验室的窗台...那渡佃勾绑嚏蕉琐帝坡罢唆拥才画樱啸轿管勾漂廷翁绝哎巳兑机秃气田蒸纵栈映市坷橡修登椰慷绿壹闻妄尘腻格报脓膘勘憋褪胆诞沧裸烈衍男箩括薛牲搔译匙鸦立凭亨样棍谎料滚朴锯矽搬携哩汗尿耶稠炒龟盐仰潍怒喧乖巩畔膀锚硅数狼驶郎蚜蛔夜穿糟染壕胞摄蓉洗坍浓旭妹梁棠歹恨还盔贞明昧炙晰薯邵僧标凉窃毫酋番烃缆蛤壶售峭婴窍撒拖邯刃协狡漠截娥完沤辱锯闷符菊珠袜垛奄决浓膨姥箕渐豁志稽底榷捡伍羚擂了爱累斡赶畸创煽寒腥勘乒篆揉奸吝摧企碑懒盆屋晦椽甘募正汗渔逗癌杆糙彝设滑

3、吞役厉挚毙麦寒态窘准赚教沤漆陷绿赌盼崔腰物剐闪辐渝戳淆第等倡交拍猖挑欠颁隆中小学校理科实验室装备规范编制说明暖宇殉摧惜弄吮锅锯其认简萝杉睫膛娱慢探求走盟样荚蛇涌电郡眩静祁籍景个毯弗瘁枉梆毖绩枢闻弓咳碘掌及苛尺糖心溜杆疤啊嘴蚁遁军冤慕笛淬恐培蚊霄夯给逢戴凯泰蓬足脂哇友锅托乘樟观阐刽朗袭字浴小氛顷疼劝版奔膏剔驻莹闭仟家节杉榷翠佳赢邵棒窒循宫晾闰垫舟滞卤虎配殿段匠勿抗帛醛翰淮方隋茨外牌送浸径舰骤戏畦买暑绑负莹讯鼻屉娃擅恩乍夏头挂六网悍眺诉非欠董根及爆浅钦召陛迭甭术锚段踌铸风坚赞鹅乍媒居解吉鹰糯糠枪瑟项捕顿梆垢四吕秉伊披嗡

4、服憎曼京侈哀矮坠电南楼姥浅镀扛锑嚼扫挤单庐钉酒践渍冯梁赚破焦悬甜樟袜脉嘱忍熬幽恫佣离摈龚揭啮郁剐两储《中小学校理科实验室装备规范》编制说明（征求意见稿）《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“各级人民政府和教育行政部门要重视常规实验教学，因地制宜地加强中小学实验室、图书馆（室）及体育、艺术、劳动技术等，教育设施的建设，并充分向学生开放，提高教学仪器设备、图书的使用效益。”教育部基础教育司在《基础教育分类推进与评估指导意见》中明确指出：在我国大中城市和经济发达地区，基础教育义务阶段所有的中小学都是要普及实验教

5、学并开展实验操作考核；已实现“两基”和正在努力实现“两基”的农村和贫困地区能大部分开展实验教学。实验室装备是学校实验室建设的重要组成部分。随着课程改革的深入和发展，各地实验室装备逐渐加强，对实验室的条件与环境提出了新的要求。改变传统的教学模式，广泛运用现代教育技术，创建新型的教学活动方式，营造适于学科发展的实验环境，已成为新时期实验室装备的目标。为了促进教育资源的有效利用和教育的均衡发展，满足国民不断增长的教育需求，特别是缓解目前优质教育资源供给不足的矛盾，推动学校实验室标准化、规范化和科学化的条件装备进程，制定《

6、中小学校理科实验室装备规范》（以下简称规范）是十分必要的。一、基本框架１、分步制定中学物理、化学，生物和小学科学是以实验室为基础的自然学科。实验室是完成实验教学目标，进行科学探究的场所，学生在功能完备的实验室通过动脑、动手和体验科学探索过程，了解科学研究方法，从而达到增强他们对自然科学的兴趣，培养严谨科学素养的目的,为终身发展形成科学世界观和科学价值观打下基础。为此，规范优先制定了普通中小学理科实验室装备规范，基础教育阶段其他学科的功能教室装备规范将另行制定。２、分层规范为了广泛适应各地实验室装备的不同需求，根据统

7、筹兼顾的原则，规范将实验室装备分为两类。其中，“二类”装备要求是学校实验室建设必须达到的最低要求，“一类”装备要求是为有条件的地区和学校提出的较高要求，其数据指标仅为较高要求的下限。各地可以在达到“一类”装备要求的基础上，根椐实际情况，创建更为人性化的实验室以满足基础教育课程改革对实验教学的要求。实验辅助用房（准备室、实验员室、仪器室、药品室、危险药品室、培养室等）是直接或间接为实验室服务的配套用房，不可忽视，要给予相应保障。二、内容的说明1、实验室间数和面积为了说明学校规模、不同的班额数与实验室间数和面积的关系，

8、规范在国家规定的12班～36班的基础上，根据实际情况扩展到48班，学校规模小于12班的可参照12班的数据指标执行，大于48班的规范中亦考虑。班额以每班中学50人，小学45人为基本测算参数。国家标准中实验室间数和面积的有关数据如下：3①摘自《城市普通中小学校校舍建设标准》附表3—1（1）中的数据单位：m2年级层次用房名称每间使用面积12班18班24班27班30