2016春人教版小学语文五年级下册教学计划

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1、2016春人教版小学语文五年级下册教学计划2016春人教版小学语文五年级下册教学计划　　一、学情分析：　　本班现有有学生50名，28名男生，22名女生，经过上个学期的学习，可以说大多数同学都已经养成了自觉学习，认真写字，多读书，读好书的习惯，但通过期末考试的检测，呈现出来的最大问题就是两级分化严重，好学生多，但同时学困生也比较集中，这个学期主要的措施就是狠抓学困生的学习，使他们能在小学的最后一个学期能有较大的提高，顺利进入初中。　　二、教材分析：　　本册教材继续以单元的形式呈现，共八组，分别是：走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动

2、、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人、异域风情。　　全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。　　三、单元重点、难点　　第1单元：引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；同时引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理

3、解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；　　第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。　　第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。　　第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续

4、培养学生的速读能力。　　第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。　　第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。　　第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。　　第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条

5、件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。　　四、教学目标:　　（一）识字与写字教学　　本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。　　（二）阅读教学　　1、继续加强阅读基本功的训练。　　2、发现语言规律，学习表达方法。　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。　　（三）口语交际教学　　1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。　　2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。　　五、教学措施：　　1、对于生字新词

6、，要及时听写检测。　　2、联系上下文理解字词的意思　　3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。　　4、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。　　5、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。　　6、加强学生作文的指导，充分利用童年博客调动学生的写作积极性。